文档介绍：路桥区教育局党委
路桥区教育局党委
贯彻落实科学发展观情况分析检查报告
按照《台州市路桥区第二批深入学****实践科学发展观活动实施方案》的要求和部署，局党委自3月16日召开动员会开始，在区委第三指导检查组的指导下，结合教育系统实际，紧扣“凸显文化育人，促进均衡优质，服务转型升级”活动主题和载体，认真开展了科学发展观学****实践活动。在学****调研、广泛征求意见建议和召开专题民主生活会的基础上，局党委认真查找了当前影响和制约教育科学发展的突出问题，深入剖析了主客观原因，提出了贯彻落实科学发展观的总体思路和整改落实措施。现将有关情况汇报如下：
一、深入学****实践科学发展观活动形成的共识
学****实践科学发展观，具体到教育问题上，就是要形成科学的教育发展观。这就要求我们必须进一步解放思想，因为只有科学的指导思想，才会有科学的实践行动。为此，局党委狠抓了学****调研阶段各个环节的落实。在落实党员个人自学的同时，还重视集中学****培训。局党委书记林小朝带头作“文化育人”专题讲座，邀请了国家督学、《人民教育》总编傅国亮先生来路桥作基础教育发展专题讲座，邀请区人民检察院同志作廉政讲座，组织局党委班子赴路桥二中、下梁小学等学校一线调研，开设“教育科学发展”为主题的解放思想大讨论等活动，使广大党员教师和机关干部对科学的教育发展观逐步达成了共识。
（一）发展教育必须要树立神圣的历史责任感和使命感。首先，大力发展教育，是贯彻落实科学发展观的本质要求。马克思主义认为，教育包括实践教育是实现人的发展的决定性因素。一个人要获取知识、增强能力，需要教育；要成为一个自立于社会，对社会有用的人，需要教育；要成为一个有理想、有道德的人，更需要教育。教育改变人生。实现科学发展，建设和谐社会，首先应实现人的科学和谐发展，应提高人的科学和谐发展意识和能力。教育在贯彻落实科学发展观，增进知识、培育能力、健全人格、传承文明中有着无可替代的作用。其次，大力发展教育，是贯彻落实科学发展观的有机组成部分。科学发展观对经济、政治、文化和社会建设都提出了新的发展要求。教育就其属性是文化范畴，但贯穿于经济、政治、文化、社会发展的各个方面。因此，科学发展理应包括教育的科学和谐发展。再次，大力发展教育，是贯彻落实科学发展观的重要保障和基础。教育在经济社会发展中居于基础性、先导性、全局性地位。当今时代，国与国之间的竞争，地区与地区之间的竞争，归根结底是科技和人才的竞争。应对环境资源制约，应对金融危机挑战，加快转变发展方式，实现经济转型升级，靠企业、靠市场，更靠各种各样的人才。作为教育系统，我们必须担负起培养人才的重任，更多地培养具有创业创新意识和本领的各类人才，以此支撑和促进科学发展观和“服务转型升级”战略的深入落实。
（二）发展教育必须要正确把握科学的教育发展观内涵。首先，要把握教育的二大价值取向，即人本价值和社会价值。教育着眼于促进每一个学生的全面发展和终身幸福，这是教育的本源价值，是居第一位的。
这就要求教育必须要关注学生的人本价值，关注每一个学生的全面发展，帮助学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”，实现他们的自我价值和社会价值，努力把我国的人口资源转化为人力资源，为经济结构调整提供坚实的智力支持和人才保障，推动现代化各项事业的发展。其次，要把握教育的三大本质特征，即教育的公益性与公平性、教育的全面性与终身性以及教育的开放性与社会性。“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”教育的本质属性决定了教育的公益性和公平性。这就要求学校要提供给每一个学生以基本均衡的成长和成功的条件。教育必须高举服务大旗，必须着眼于服务每个学生的全面发展和可持续发展，教会学生求知，教会学生做人，教会学生做事，为学生的终身发展服务。另外，学校教育只是整个社会教育的重要组成部分，并不是教育的全部。所以，要树立开放的大教育理念，积极构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系，充分实现教育效益的最大化。再次，要把握教育教学规律和青少年成长规律。这就要求我们要尊重学生个性，关注认知差异，因材施教；把握教材特点，由浅入深，循序渐进；掌握学生心理特征，切准心脉，循循诱导；形成自身教育风格，重视知识系统，做到举一反三，促使学生融会贯通。
（三）发展教育必须要在优化服务实现“八个转变”上下功夫。省厅提出的“服务转型升级”，区委提出的“两城三区”建设，都对教育服务地方经济和社会发展提出了新的更高要求。这就要求我们教育行政部门必须及时转变职能，深化服务意识，提高服务能力，要善于用制度、用考核评估机制来引领调整规范学校的办学行为，促进学
改善；二是通过学校文化建设，办学内涵有了进一步增强；三是通过项目培训，师资力量有了全面壮大；四是通过课程改革，素质教育有了初步成效；五是通过提高