文档介绍：小学六年级语文听课体会贾湾中心学校王月霞听了语文老师刘莲芬和白亚玲老师的课-------- 《少年润土》,我体会到:老师所授的课,要从单元目标入手。关注学生的学****兴趣和经验,加强学生的基础知识的掌握。倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。在生动,活泼,充满***的课堂中,孩子们可以尽情抒发自己的情感。语文教学让孩子们感受到了祖国语言文字的无限魅力,体会到了语文深远的内涵。一、小组合作讨论在学生的学****方式上,极为关注学生的团队精神与合作能力,小组学****为这种合作学****提供了一个良好的渠道。在小组学****的过程中,学生实现了知识和课本的交流整合,整体感知内容,完善和扩展自己的认识,还学会了参与、倾听、尊重他人……二、课堂活动强调学生“在活动中体验,在活动中建构,在活动中发展”。用“以活动促学生发展”的指导思想来设计与组织活动,使活动真正具有教育价值并适合于学生,使活动真正为学生的发展服务。三、课堂教学评价对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学****和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为, 改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在课堂中两位老师重视了对学生的评价。四、课堂老师地位教学就其本质而言,是交往的过程,是对话的活动。师生之间是平等的, 民主的,和谐的师生关系。我们要重视教师的主导作用。学生自由提出问题,学生喜欢哪段就读哪段,所提问题有价值,老师也和学生进行着有意义的讨论。老师作为学生学****的参与者,当学生无法深入研究时,教师提出问题引导学生进行讨论、研究。引导学生由浅入深,由易到难。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!课前准备要充分。在课堂上教给学生学****方法。我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索,在探索中保持理性,让语文课堂充满活力,让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的乐园! 听《少年闰土》同课异构之感受碾伯镇七里店学校张玉英 2009 年11月13 日,我有幸参加了由碾伯贾湾、桃红营、蒲太三学区联片举行的同课异构活动,两位老师讲授的都是六年级的《少年闰土》听了两位老师的授课,让我受益匪浅。什么样的课是一节好课?我个人认为,一节舒服的课就是好课,即让学生学起来舒服,让听课教师听起来舒服。而我所听的刘莲芬老师的《少年闰土》就是一节让人感觉舒服的课,这是我个人所望尘莫及的。刘老师在课堂上的一言一行对课堂的动态生成产生不可忽视的作用。她在课堂行进过程中,不断用充满***的语言,和蔼的表情,胸有成竹的神态感染了学生。所以学生在交流的过程中出现了那么多精彩的发言;同时也折射出刘老师“以学生为本”的教学理念。学生在不断解决疑难的过程中,学到了知识,把学生的注意力紧紧地吸引在课堂上,让学生趣味盎然地学****知识。特别是在指导学生朗诵方面,她能自己独特的方法把学生带入了文本之中,学生的情感自然溢于琅琅的书声中。而这点是今后自己努力的方向。特别是在课堂上学了本课的一个不可忽视的特点——对闰土人物外貌的描写后,刘老师能马上学以致用,让孩子们练****外貌描写,写自己班里最熟悉或最喜欢的朋友。这一切都做得轻松自然, 孩子们也兴致盎然,收获不小。而听了白亚岭老师的课,让我也感触不小。作为本学校的老师,面对自己熟悉的班级,了如指掌的学生,应该说是更能把课讲得轻松自如,气氛活跃,但因为白老师在本节课中设计的教学内容过多,因此,在课堂上形成了为完成教学任务而紧张操作的状态。因此没有也无法体现新课程自主、合作、探究的教学理念,教师的主导作用和学生的主体作用也就无法体现出来。通过听两位老师的课,我在教学内容的确定、容量的大小上有如下体会: 一、教师在授课前一定要熟悉教材。因为《少年闰土》是鲁迅的文章,内容较多,时间跨度大,相距实际远。所以教师在内容的设计上一定要做到适中, 如果设计内容太多,就会形成多而不精、以讲为主、学生无所适从的满堂灌的局面。二、教师一定要了解学生。因为是山区的孩子,本来就见识甚少,特别是对鲁迅这样一位大文豪,更是很少甚至无法了解。如果教师了解学生的这些情况, 就不会对这样的课文设计过多的内容。“知己知彼,百战不殆”,而作为一名教师,只有熟悉教材,了解学生,才有精彩的课堂。否则, 我们就是一位只是为了完任务的误人子弟的教师了。在这方面,我觉得刘老师就做的很好,刘老师面对的是完全陌生的孩子,面对这些孩子,她能上的如此轻松,说明她对学生,教材都有了一定的研究。对两位老师的听课让我受益匪浅,而教师们的异构——评课,也让我们收获不小。一、同课异构,意义深远。课