文档介绍：课题：《整百、整千数的口算乘法》教案
课 时：第一课时
教学内容：
教材P68－73，在学生掌握口诀的情况下进一步学****整十数、整百数乘一位的口算方法，为后面学****笔算奠定基础。
教学目标：
1、知识与技能：在具体、生动的情境中，使学生经历整十、整百数乘一位的口算过程，学会口算方法。
2、过程与方法：引导学生独立思考、合作交流。体验计算方法的多样化。
3、情感态度与价值观：培养学生从数学的角度观察周围的世界的****惯，激发学生学****的兴趣。
教学重点：整十、整百数乘一位的口算方法。
教学难点：理解整十、整百数乘一位的口算过程。
教具与学具：彩色粉笔和直尺
教法与学法：
有效的数学活动不能单纯地靠模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学****数学的重要方式，不仅使他们学会，还要使他们会学。本节课，采用了情境教学法和引导探究法，组织学生开展丰富多彩的数学活动。在活动中充分调动学生学****的积极性、主动性，为他们创建一个发现、探索的思维空间，使学生更好地去发现、去创造。
教学过程：
一、复****br/>① 6个十是多少？ ② 8个百是多少？ ② 40是几个十？
10个十是多少？ 10个百十多少？ 1200是几个十？
12个10是多少？ 12个百是多少？ 800是几个百？
二、探究新知。
知识与技能：示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。
过程与方法：出示例1，进行教学。
⑴、出示情境图1。
坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？
师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？
①、学生独立思考。
②、自由汇报。
生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。
生2：10个2相加是20。
生3：也可以把2×10看成2个10。
。。。。。。
③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。
2×9﹦18（元）
2×10﹦20（元）
答：9人要18元。10人要20元。