文档介绍：江苏城市职业学院 2009 级课程教学大纲 1 课程代码制订人制订日期修订人修订日期审定人(组) 审定日期 040009A 薄斌 2010-1-30 《 ERP 综合实训》教学大纲学分: 4学时(周数): 4周适用专业: 国际贸易实务、会计、物流管理一、课程定位 1. 课程性质 ERP 综合实训课程是财经类国际贸易实务专业、会计专业、物流管理专业的一门系技术平台实习实训课程,学生在教师和计算机的引导帮助下,旨在培养能将现代企业管理的生产流程、过程控制和实际运作贯穿起来,熟悉企业管理的内容及运作,适应企业信息化管理工作需要的专业应用型人才。 2. 课程作用 ERP 综合实训课程体系是基于财经类国际贸易实务专业、会计专业、物流管理专业产业的发展现状和区域人才需求状况,以现代化的加工装配型企业——迪宝乐有限公司为模型,模拟企业的整体业务运作过程,学生可以实际操作从签订销售合同开始,依次经历企业内部各个环节,最后完成出货的全过程。通过 ERP 综合实训, 使学生将所学知识贯通起来, 提升学生的实操能力, 掌握企业内各部门工作内容、流程和相互关系,进一步认识、掌握企业的管理方法、手段与途经,让学生了解现代企业的整体架构,在教师指导下进行案例分析和流程再造,为学生进入社会、参与管理工作打下良好基础。在进入本门课程学习之前, 学生需要具备计算机基本操作能力, 了解企业管理知识, 市场营销基本知识,熟练掌握一种以上汉字键盘输入方法,因此前导课程为“计算机应用基础”、“管理学原理”、“现代企业管理实务”、“市场营销”、“ ERP 沙盘”。学完 ERP 综合实训后,学生可以进行企业 ERP 管理软件基本操作。 3. 课程任务通过本课程的学台上, 参与营销、技术、采购、设备、生产、质量、仓库、财务、人事等各个环节的实际操作,以达到: 1) 强化、融通学生所学的企业管理理论和方法; 2) 了解、掌握企业管理中各管理部门的职能及其相互的协调与制约关系; 3) 理解企业的供产销过程,掌握物流、资金流、信息流的运行规律; 4) 提高学生创新意识,养成良好的职业道德, 江苏城市职业学院 2009 级课程教学大纲 2 为今后走上社会与工作岗位打下坚实的基础。二、课程设计 1. 课程设计理念①以职业发展为导向——“能胜任工作岗位, 能主动适应变化, 具有创新精神”;②以学生为中心, 为学生创设“在工作中学习的情境”, 培养学生自主学习、自主解决问题、自主评价的能力, 提高学生的学习积极性、主动性及其学习的成就感; ③以考核“能否胜任工作任务、能否解决问题”为重点; 本课程的设计参照并综合了《市场营销》、《生产与运作管理》、《人力资源管理》、《财务管理》《管理信息系统》、《电子商务》等课程的内容,把企业管理的各个业务流程,过程控制与企业实际运作结合起来,从整体上系统地讲解什么是企业管理,各部门之间是怎样相互协调、制约关系等。 2. 课程设计思路本课程的整体设计思路是:“教、学、作一体化”,即:在市场经济条件下,通过学生操作一家企业的 ERP 管理业务,按销售预测和订单进行生产,引起技术研发、生产计划、品质保障、原材料供应、仓库、产品销售及相应的财务、人事、设备、动力等各个环节的变化,反映出整个企业的动态性。学生通过企业模拟实习, 逐步认识企业的使命, 理解企业的供