文档介绍：小壁虎借尾巴优秀教案《小壁虎借尾巴》教学设计
教学设计课题名称：小壁虎借尾巴一、教学目标 1、会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个字。图文结合,理解词句的意思，了解三种动物尾巴的用途及壁虎尾巴可再生的特点。
2、能分角色有感情的朗读课文。能树立合作意识，不断学****合作学****的技能技巧;仿编故事发展学生的想象能力。
3、使学生懂得同学之间要有礼貌,知道怎样向别人借东西。
二、内容与学情分析《小壁虎借尾巴》是部编版一年级下册第八单元的课文。本课是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。课文用拟人的手法，给小动物们安排不同的身份，运用对话，使文章生动形象。一年级的学生年龄小，只有学****的刺激对注意力持久及学****兴趣的维持还是不够的，因此，除了不断提出学****任务刺激注意力和学****兴趣外，还是需要设置激励性的活动以及借助多媒体辅助来维持的。
三、教学重点、难点 1、学会本课的生字词，理解课文内容。
2、理解小鱼、黄牛、燕子和小壁虎的尾巴特点。
四、教学流程图五、教学流程教师教学组织及学****引导学生学****活动智能化应用设计意图一、 CAI动画导入，质疑激趣师：同学们，你们谁能告诉老师有关小壁虎的知识？学生介绍了解到的和壁虎有关的小知识。
（教师根据学生介绍情况适时补充）教学助手出示资料库，借助微课全面了解壁虎及其尾巴。
对壁虎尾巴具有再生功能这一常识的了解是本课的教学重难点。借助微课，生动形象地拓展知识，能够较好地突破这一教学难点。
二、初读课文，整体感知 1、师：小壁虎为什么要借尾巴？ 2、师：小壁虎向谁借尾巴？学生自由读课文，用一句话概括。
明确：1、它的尾巴被蛇咬掉根据学生回答，利用教学助手随机出示句子，并且相机板书帮助学生理解内容，培养学生的总结概括能力以及口语表达能力。及时鼓了，所以它要借尾巴。
2、小壁虎向小鱼、老黄牛和燕子借尾巴。
“断”“借”，再次明确问题答案。
励、肯定学生，提高学生积极性。
三、再读课文，理解感悟（自主学****向小鱼借尾巴场景、合作学****向老牛、燕子借尾巴的场景） 1、师：孩子们，你们说的可真好。那小壁虎是怎样向他们借尾巴的呢？(读第三自然段，用—画出小壁虎说的话，用﹏画出其他动物说的话) 1、学生自由读第三自然段，读通顺句子，了解本段表达的内容。
1、CAI动画图展示：小壁虎向小鱼借尾巴。
2、在大屏幕出示小鱼图。
帮助学生理解句子及本段内容。
培养学生自主学****和合 2、教师引导学生自主学****小壁虎向小鱼借尾巴”。
（1）师；我们一起来看看这段有几句话。每一句说的是什么？ (2)一起读读这两句话。告诉我，你喜欢哪一句，为什么？（3）指导学生练****用礼貌用语向别人借东西，培养学生良好的行为****惯。
（4）了解小鱼尾巴的作用。
（5）小壁虎的尾巴断了，它的心情 2、学生自主划分句子。学生与同桌交流或小组内讨论，然后回答。
3、学生读句子。学生通过读句子体会第二句比第一句有礼貌。
4、学生互相练****用礼貌用语说句子。
5、学