文档介绍：教师行为规范及师德学****心得
最近，在工作闲暇之余我学****了《中小学教师行为规范》 及师德师风方面的有关资料，对此有了一些新的熟悉和体 会，古往今来就重视师德而言，不同时代对之有不同的要求, 现代师德是对古代师德的继续与发展，当今对师德又赋予了 新的内涵。
一、对师德的理解
师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者 在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，和与之 相适应的道德观念、情操和品质。师德的内涵是很宽广的， 但衡量师德的最基本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱生” 六个字。
1、 爱岗敬业、奉献教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极 面对本身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自 我，才能在教育活动中有所收获。教师不单单是在奉献，而 且一样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动, 但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了他人, 充实了自己。有了这类成绩感、幸福感，千千万万的教师才 会不辞辛劳地为教育事业奉献。
2、 “正己"是师德的基础
教师是学生心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心 目中是有着很重要的位置。所以我们教师应当严于律己，要 求学生做到的，教师首先要做到。君子先“正己"，"正己" 是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。
3、酷爱学生、教书育人是师德的核心
教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每个学 生，不只是从学****上，而是从思想、学****生活的各个方面; 十分重视保护学生的自尊心；留意尊重学生的人格；夸大对 每个学生负责；重视激起学生的进取心；严格要求学生，严 也是爱，做到严而有度。只有爱学生，才能爱教育事业，才 能做好教育事业，也只有爱学生，才能理解学生，尊重学生, 信任学生，才能激起学生的潜能。这类爱是发自内心的，而 又始终贯串｛http：//本，/,于/）在整 个师生交换当中。
酷爱学生，了解学生，循循善诱，不轻视学生，建立民 主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生 的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不 记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这类爱是神 圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这类感 情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个进程中， 教育实现了其根本的功能。
好多教师都以为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺 点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，
而很少鼓励、表扬、肯定学生。实在，在老师的眼里不应有 教不好的孩子，应当相信每个学生都能成功，蹲下去看学生， 同等地对待每个学生，发现他们的闪光点，让每个学生都能 品味到成功的喜悦。
作为一位教师，教书育人是天职，但我们应当先育人后 教书，教育学生做一个好人，做一个对社会有用的人，同时 授与知识，培养能力，使能力与素养齐头并进，在逐渐成长 中不断进步。
4、更新观念、努力创新是师德的新发展
要从以“教”为动身点转变成以学生的“学”为动身点, 教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学 生学、引导学生学。课堂要