文档介绍：31.*阿凡提的故事(剧本)
课题
阿凡提的故事(剧本)
课型
新授课
设计说明
由于学生对阿凡提有一定的了解，在课的开始，我直接在黑板上书写“阿凡提”三个字直接切入本课，通过对比读，知道这篇课文是剧本。在学生学完本课后，我又让学生根据剧本表演，学生的兴趣又高涨了起来，在表演中锻炼了表达和表演能力。
学前准备
。（教师）。（师生）
课时安排
1课时
教学过程
学****目标
。正确、流利地分角色朗读课文。
，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。
、不畏恶势力的品质。
学****重点
、演课文。
。
学前准备
制作多媒体课件。(教师)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、谈话导入，揭示课题（用时：5分钟）
“阿凡提”三个字。
：今天，我们一起来学****他替一个商人打官司的故事。板书课题。
“阿凡提”的了解。
。
二、初读课文，检查预****用时：15分钟）
，找出这篇课文和以前课文的不同。
、衙门老爷喀孜、饭店店主阿木提和外地商人阿地力这四个主要人物。
？
，认识剧本。
：请四个学生读这四个主要人物的对话，其他学生读旁白。
、交流。
。
三、品读课文，理解课文（用时:15分钟）
，了解故事发生的原因。
(1)四个小组分角色读第一幕内容。
(2)说说：这一幕主要讲了什么内容。
(3)引导学生理解文中重点词句，在品读中加深对各个人物的认识。
。
(1)默读第二幕，思考这一幕主要内容。
(2)思考：阿凡提是怎样做的？结果如何？
(3)交流：从这个故事中你觉得阿凡提是一个什么样的人？
：谁读得好？为什么？谁读得不够到位？该怎么读，为什么？
，回答问题。
。
，体会阿凡提机智聪明、伸张正义、保