文档介绍：倾听孩子共同成长
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要培养幼儿注意倾听的****惯，发展其语言理解能力。”孩子倾听能力的强弱，影响着其学****和语言发展力。从小养成良好的倾听****惯，为孩子终身学****语言交流奠定基础。“倾听”是一个重要的学********惯，是取得外界信息的关键，是学****的基础。倾听是对他人的一种尊重和理解，是对自己的一种学****和提高。没有良好的倾听****惯，极有可能对孩子今后的学****造成障碍，而倾听是早期教育的第一步。在平时的教育活动与生活中，我们没有足够重视对孩子“倾听”的****惯的训练、培养。教育家克鲁普斯卡娅说过：“在大多数情况下，孩子完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、学会听。”看来，注重对小班幼儿“倾听****惯”的培养，已到了刻不容缓的时刻。那么如何培养小班幼儿的倾听****惯呢？
首先，我们要为培养幼儿倾听****惯拥有一种精神--坚持不懈。人的任何行为****惯都是在日常生活中，从一点一滴做起，不断训练，强化，慢慢内化成****惯。因此，要想培养好幼儿的倾听****惯需要长之间的练****与培养，作为教师我们要做好心理准备，为孩子学****倾听给予足够的时间与空间，循序渐进地帮助他们逐步建立起良好的倾听****惯。在过程中，我们可能会遇到许多的困难，相信只要我们坚持不懈，总能等到收获的那一天。具体实施有以下几个方面：
一、教师为孩子养成良好的倾听****惯努力创造适合幼儿“倾听”的氛围，给予幼儿“倾听”的心情。
在宝宝孩子妈妈的肚子里时，人们就对其进行胎教。妈妈给肚里的宝宝听轻柔的音乐、故事、儿歌，有时妈妈还与宝宝对话，给宝宝讲述身边发生的事情。虽然宝宝并不能完全听懂，但这是无形中已经在培养宝宝的倾听****惯了。因此，我们也可以借用以上的方法给小班幼儿创设有利于他们倾听的环境。例如：
1、“晨间谈话”。在每天教学活动开始前，我班安排了“晨间谈话”的时间。请幼儿说说自己前天放学回家发生的自己认为最好玩的一件事。孩子们在自己讲述和倾听别人讲述时身心得到了放松与愉悦，在一阵阵的欢笑中，孩子们的倾听****惯得到了培养。
2、睡前小故事。老师每天在孩子午睡前都给他们讲一则小故事，要求在他们听故事时做到安静、不乱动，且轻轻闭上眼睛，故事听完后自觉入睡。在睡前小故事实施的一个学期里，我发现孩子们的倾听能力有了很大的提高而且听得很仔细，倾听的质量得到了提高。家长们反映孩子经常回家和他们讲睡前的小故事。
3、给孩子选择配乐儿歌，培养幼儿倾听音乐的乐趣！幼儿的思维以具体形象为主，活动往往受环境气氛的影响，因此，在欣赏活动中，要结合歌曲、乐曲的目标设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，使幼儿产生情感共鸣。
二、培养幼儿良好的倾听****惯还应注重趣味性。
由于小班幼儿年龄小，才刚刚适应幼儿园生活，情绪方面反复性比较强，有意注意的时间较短，因此在游戏中幼儿往往只注意游戏过程，而忽视老师的要求。为此，我们根据小班幼儿的年龄特点设计了一些专门培养幼儿倾听的游戏，如体育游戏《老狼老狼几点了》、智力游戏《谁不见了》、音乐游戏《洗手绢》、角色游戏《小兔乖乖》、《小铃铛》、传统游戏《猫和老鼠》等。显而易见，这些游戏中的角色都是幼儿熟悉的对象，心中的偶像，而且它们有一个共性：游戏，儿童特色浓，具有趣味性，具有一定的角色，情节性，让幼儿百玩不厌，倾听****惯在此得到了充分的培养。
三、充分利用一