文档介绍：课题:与同学们谈地理课型:新授
教学目的:1、知道地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
4、感知地理与生活的密切关系
5、激发好奇心和求知欲。
6、初步懂得具备地理观念的重要性。
重点:
1为什么要学习地理?从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手,让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识,举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途,继而诱发学生学习地理的兴趣。
2怎样学好地理?首先指导学生自学教材,初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”,即多动脑筋想一想;多阅读运用地理图表;多参加地理课外活动,如阅读地理书籍,看电视、读报刊中的地理新闻,在现实生活中汲取地理知识和营养。
难点:让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系,这是本节课的难点。突破此难点,结合当时国内外新闻地理内容,通过教师举例说明。
学习过程:
1、学生结合小学已学过的自然课常识,举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。
2、讨论要学好地理,在课外和课前应做好哪些准备工作?学好地理的目的是什么?
小结:学习地理,为了更好地生活。学习地理具备的四个基本理念。
(1)尊重自然规律,做大自然的朋友。
(2)因地制宜,扬长避短。
(3)综合地分析地理。
(4)具备可持续发展的观念。
课题:第一章地球----我们的家园(第一课时) 课型:新授
【学习目标】
(1)会观察地球仪。
(2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
(4)会观察地球仪、使用地球仪。
(5)东西半球划分。
(6)利用经纬网确定某地的地理位置。
学习过程:
一、认识地球的形状和大小
1、学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”总结出这个漫长的过程。
2、我们生活在地球上,根据听到的、看到的、想到的,你能说出哪些反映地球形状的事例吗?
二、学生看图“地球的大小”,读出地球的大小
1、地球的平均半球( )千米。
2、地球的表面积( )平方千米。
3、地球周长约( )千米。
三、地球的模型——地球仪
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反馈练习
1、你能认出右图画的是什么物体吗?有的同学一下子就认出来了——这是地球。(5分)(1)你知道地球的大小吗?请你在图上填上数据。(平均半径、赤道)
(2)地球表面积是亿平方千米。
(3)从人造卫星上拍摄的地球照片上,我们看到的地球是一个
体。
(4)假如你从M点出发向东绕地球旅行,若每天走50千米,再回到M点时,你已经走了天。
2、地球的表面积亿平方千米。平均半径千米。
赤道周长约万千米。
3、地球的赤道半径比极半径,地球并不是一个规则的球体,而是一
个部位稍扁, 部位略鼓的不规则球体。
4、在地球仪上,我们可以看到: ( )
A、连接南北两极并与纬线垂直相交的地轴
B、地轴与地球表面的两个交点分别是北极和南极
C、与地轴垂直并且环绕地球仪一周的圆圈——经线圈
D、陆地面积远远大于海洋的面积
课题:第一章地球----我们的家园(第二课时) 课型:新授
【学习目标】
(1)会观察地球仪。
(2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
(4)会观察地球仪、使用地球仪。
(5)东西半球划分。
(6)利用经纬网确定某地的地理位置。
学习过程:
一、学生读教材提供的图“简化地球仪上的点和线”回答:
,经线的特点。
、南极、北极。
二、学生读教材提供的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线”并回答下列问题
?纬线又是什么形状?
、赤道;区别南纬、北纬、东经、西经。并写出赤道、本初子午线的度数。
。不同的纬线的长度是否相等?
,纬线呢?
:北回归线、北极圈、南回归线、南极圈,并写出它们的度数
四、学生读教材提供的图片“南北半球的划分”和“东西半球的划分”
,160°E和20°W组成的经线圈。
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五、学生活动
1..在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。
反馈练习
1、将一只乒乓球当作地球仪,并在上面画出经纬线,标出度数。根据你做的地球仪判断下列说法正确的是: ( )
A、任何两条纬线长度都不相等 B、在各经线