文档介绍：WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
教师职业道德案例分析精华
四,案例分析题
,,但对学生很严格,如果有上黑板演示题目做不出题,,一个学****不好的男同学被教了好几次还做不对,他一怒之下就把人家的头往黑板上撞,,最后厌学,不肯再读书了,连高中都没上.
(1)这位数学实****老师的做法错在哪里 为什么
答:⑴这位数学实****教师辱骂,体罚学生是严重违背教师职业道德的行为.
⑵分析:教师对待学生的道德,从理想层面上看,教师要热爱学生;从原则层面上看,教师要平等,公正,民主地对待学生;从规则层面上看,教师不准以任何借口歧视,侮辱,,要让学生学好数学,对学生的严格并不错,但必须严而有度,,对演示不出数学题目就要骂人,甚至对教了几遍还不会的学生,.
(2)产生了怎样的严重后果
⑶严重结果:造成了这位学生厌学甚至弃学;其行为严重违背了教师职业道德,对教师的师德形象造成了恶劣的影响.
,在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵,学懂会用的好学生,而是善于捕捉那些不敢大胆发言,,结果是心理过于紧张,老师启而不发满头大汗,,平静一下语气温和地说了句:"没关系,,以后经常锻炼就好了."这堂课使人感到,女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火,让学生受到"我有被爱的权利".
(1)为什么说这位教师的爱是公正的,无私的
答(1)这位教师公平地对待所有学生,把每一个学生都视为自己的弟子,对所有的学生一视同仁,不厚此薄彼,不凭个人好恶,,学懂会用的学生,更善于捕捉那些不敢大胆发言,,无私的.
(2)给了我们怎样的启示
这个案例给了我们许多启发:① 对在道德,智力,体能,运动,交往和情绪上,特别是家庭背景各有差异的学生表示普遍的关切;②对学生的看法公平公正,没有偏见,避免个人感情色彩的影响;③批改作业尺度一致;④给每个学生提供均等的发展条件,能较好地控制课堂上不同学生的发言机会;⑤与不同学****水平的学生谈话时,语气一样;⑥不夸大学****成绩差的学生的错误,不掩饰学****成绩好的学生的错误;⑦不根据学****成绩的差异去处理学生做错的事;⑧学生之间发生矛盾时,先调查清楚,不急于下结论,不偏袒一方;⑨要尊重学生的个别差异,在教育教学中尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;⑩辨证地看待学生的优缺点,不绝对化,不同的学生犯了相同的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理.
,,可是校长却不然,他写了几句话贴出去:"作为校长的首要责任是,要使全校师生明白,二十中人的人格是无价的,然而朋