文档介绍：医学教育管理下的医学生特质探究论文
1 .在校学年制的不同
一方面，一般的本科院校都是四年制，学生们在校三 年或者三年半，然后就出去实****医学生是五年制，前三年 在学校学****纯理论知识。第四年边见****边学****理论知识，是 医院学校两边跑，直到大五完全出去实****多学的那一年就 让医学生比同年入学的其他大学生年长一岁毕业。另一方 面，我们都知道医学是专业性非常强的行业。普通的五年培 训根本不足以让病人完全放心的把生命托付出去，所以老师 也经常教育我们“人命至重，有贵千金”。我们就该多辛苦点 多花点时间，那是对生命负责，是为病人负责，所以我们该 欣然接受。本科生找工作的难于上青天，面对这种形势，大 多数的医学生会选择继续读研。本科五年加研究生三年，明 显比普通大学多花很多时间，甚至还有学生为了就业需求， 一口气读完博士。而现在全国又都实行：毕业后还有两年或 三年的规培政策。这就让医学生更有书呆子之感，与普通大 学生差距更为明显。
课程的区别
从课程的性质而言，一般学生自从高中文理分科后， 文科生读大学时会选择偏文的专业，理科生就选择理科性较
强的学校。他们从高中到大学有着相似的课程，所以他们学****时也相对比较轻松。医学院除了个别专业是文理兼收外， 现在都只招收理科生。我相信很多人也都明白，学医的首选 方法就是背，只有在熟背的基础上才能更好的理解。对于一 位不太擅长背书的理科生而言，那厚厚的内外科书籍整本整 本的背下来也不是一件容易的事，这要求医学生既要有文科 生的背功，也要有理科的思维能力。
从课程数量而言，普通大学生平均每天三四节课，而 医学生平均每天六七节课。哪怕是在周六周日上课，你也不 要觉得奇怪，不要觉得变态，对于医学生而言，星期天不上 课会让他们开心一学期的，但作为临床医学生而言，这样开 心的日子少之又少。再看看我们平时的课表都是排的满满 的，及时是晚上教室里仍刻苦学****的医学生们。
行为的差异
很多同学认为大学就是社会的缩影，在大学时学的最 多的就是如何从学生成功的转变为***，走向社会。在大学 期间，他们的思想逐渐开放，不再是那个只知读圣贤书的高 中生了，他们会有更多的课外活动，更丰富的交际经验，为 更好的走上社会做各种准备。在这个时期，男孩们懂得了如 何更加绅士，女孩们明白了如何让自己更加成熟，妩媚。但 对于医学生而言，大学就是高中的延续。在这里，有漫天的
课程，有明确的考研目标，有自己追逐上进的伙伴，当他们 的高中同学在大学中忙着搞社交，学化妆，尽情的享受自己 大学自由而又热闹的大学生活时，或许医学生还在埋头苦 读，背着那些自己熟悉又陌生的人体知识了。
当一年后，高中同学再次欢聚时，你一眼便可看出医 学生与其他学生的差别：别的学校的女生们打扮的花枝招展 的，男生们绅士有礼，而医学生还是高中生的打扮，保守而 单纯；当别人说菠菜烧牛肉好吃时，医学生首先想到的是菠 菜含铁丰富，宜多吃；当男生宿舍在互用剃须刀时，医学生 明确知道这样做会互相传播疾病，所以在医学院你很少看见 舍友之间互用私人用品。
胆量的变化
让一名普通的大学生去解剖尸体，谁敢看到可爱的兔 子你是否下得了手，看到令人害怕的蟾赊你还会去捉它并且 用它做实验吗或许一般人都会觉得好恐怖呀。其实医学生也 跟大家一样，都是普通人，看到尸体他们也会吓得不敢走夜 路，看