文档介绍：浅析义务教育阶段学校体操教学与改革
摘要：体操是我国体育教育的一个重要组成部分，我国学校体育自有体育课程以来，体操教学 就一直是体育课的重要内容之一。学校体育是国民体育的基础，是贯彻终身体育教育的关键环节， 也是贯彻素质教育的重要组成部分。作为学校体育重要组成部分的体操，在培养造就一代接班人的 学校教育中，扮演着重要的角色，在学校体育发展中有着深刻的影响和积极的作用。然而，体操运 动在走过40多年辉煌历程，进入改革开放后的今天，义务教育阶段学校体操教学却正在被渐渐忽视, 有的学校甚至取消了体操教学内容，目前，义务教育阶段体操教学的现状令人担忧。
关键词：义务教育；阶段；学校体操；教学课程改革
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“体操”一词来源于希腊语(gymnastik6),即赤膊的意思，因古希腊人在锻炼身体时多赤膊而 得名。从古到今，田径、体操作为体育运动的基础项目是世界公认的，历来受到世界各国体育教育 家的重视。体操是我国体育教育的一个重要组成部分，我国学校体育自有体育课程以来，体操教学 就一直是体育课的重要内容之一。学校体育是国民体育的基础，是贯彻终身体育教育的关键环节， 也是贯彻素质教育的重要组成部分。作为学校体育重要组成部分的体操，在培养造就一代接班人的 学校教育中，扮演着重要的角色，在学校体育发展中有着深刻的影响和积极的作用。
一、学校体操教学理念的转变影响课程体系的构建
我国的学校体育最早受日本和德国影响，采用兵操等形式教学，接受了军事化体育思想的影响。 到了 20世纪50年代通过对旧学校体育的批判和学习苏联等社会主义国家的先进经验，建立起相关 的学校课程体系和学校体育制度。其中最主要的内容是“两课，两操，两活动”。体操以其特殊的地 位和价值在中之地。其对中提高所发挥的作用与意义都是巨大的。从某种意义上来说，体操是我国现代体育课程的前身。
然而，近些年来在我国的中小学校，由于体操项目本身存在一定的危险性，加之体操器械缺乏 或已损坏，部分体育教师在体操教学内容的选择、教学方法的选用和保护与帮助的不当，导致学生 喜欢体操而害怕上体操课的现象，有些地方和学校甚至取消了体操教学的内容。究竟这一现象的发 生，除上述原因外，还有社会的因素。上世纪70年代末，我国开始实行一对夫妻只生一个孩子的生
育政策，80年代中期，这些孩子开始入校学习。被称为“小皇帝”的这些孩子集几代人的
宠爱于一身，养成了任性、专横、禁不起挫折和磨练，加之家长对体操理解的片面性，一提及 体操他们会立即想到竞技体操比赛时的画面，认为体操是高不可攀的，同时也是危险的运动项目。 由于我国的父母教育子女的“安全教育"模式：即什么都为子女准备好了，不敢让子女尝试新鲜的事 物。所以当听说或者看见孩子在练习体操（特别是器械体操）时，他们会对孩子说：“那个太危险了啊, 你身体那么差，你不能去玩那个，去玩那个安全的滑梯去”。家长对孩子的态度不是支持、鼓励或表 扬正在练习兴头上的孩子们，而是阻止、打击、消减他们的积极性。学校也本着体育课就是让学生 自己活动，只要不出现教学事故的原则，忽略了体操运动对学生身心发展的特殊作用。因此，在义 务教育阶段体育教学中，体操少开、不开已是常规现象，体操实际在义务教育阶段的体育课堂教学 中的地位明显下降