文档介绍:Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
台阶表格教学设计
参与式课堂 教学设计
课题
8、《台阶》
设计者
庄勇超
教授者
庄勇超
学科
语文
授课班级
八(1)
授课时数
课时
课型
新课
三
维
目
标
知识与能力
1学习课文围绕台阶组织材料,表现主题的方法和朴实的语言;
过程与方法
1.培养学生自主合作探究问题的能力;
情感态度价值观
学习父亲勤劳、质朴、忠厚、善良又有所追求的品质。
教学
重点
围绕台阶组织材料表现主题的写法,学习用细节刻画人物的写法。
教学
难点
学习父亲勤劳、质朴、忠厚、善良又有所追求的品质,重视认识和了解自己的父亲。
教学
方法
自主 合作 探究
教学
资源
音频资料
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
一.导入新课
从自己父亲的人生目标是什么谈起,听取学生发言,导入本节,结合课下注释明确题目的含义及作者。
二.预习检测:
读准字音
凹凼( āo dàng) 尴尬(gān gà)烦躁(zào) 嵌(qiàn)黏性(nián) 胯骨(kuà)门槛(kǎn) 磕烟灰(kē)
三.合作探究
1、本文叙述了一件什么事你能用最简洁的语句概括出来吗
明确: 1、父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋
学生批注积累
师生互动
学生联想思考
学生听讲批注
学生听读准备
学生划好后,请学生读出这些文字
学生听讲批注
学生充分讨论
学生听讲批注
学生充分讨论
学生批注
学生批注
学生划好后,请学生读出这些文字
.
2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
明确:父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋
3、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
明确:
他下定决心,开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等
4、新屋造好了,父亲又怎么样?
明确:终于建起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。
5、在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,可父亲却感到怎样?为什麽父亲反而处处感到“不对劲”了?
明确:(不对劲。台阶底,意味着经济地位地下,父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,反而处处感到不习惯,不对劲。
6、作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?
明确:这篇小说题为“台阶”,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
第一,写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋的时候托石板闪了腰,前后就形成对比。
第二,写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。
学生批注订正
学生批注
第三,写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的贫困。
7、“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情为什么不作心理描写
明确:父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕.他向往,他在谋画怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。这篇小说是用第一人称写的,不允许写别人的心理活动,只能以形写神。
8、为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细父亲放鞭炮时的神情有什么特色
明确:文章的详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要详写。
父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子,高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他心里的高兴是无法形容的,他一辈子老实厚道低眉顺眼,高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子,他手足无措,想挺胸挺不直,笑也是尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。
9为什么“回来时,一副若有所失的模样”这种心态怎么理解
明确:父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去了这一切,所以感觉若有所失。
10、从父亲苦干大半辈子盖起新屋,砌上了九级台阶的生活经历,你受到怎样的启示你如何看待父亲这个人物形象的
教师活动
学生活动
调整