文档介绍：民族民间舞东北秧歌教案(一)
教学内容:介绍东北秧歌基本知识、学****基本动律
学****目标:
,让学生熟悉了解东北秧歌的风格特点,从而提高学生对学****东北秧歌的兴趣。
,让学生能够较准确地掌握其基本体态和动律特点。
教学准备:
音乐;东北小曲
教学用具:录音机、磁带、手巾花
教学重点、难点:
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教学方法:讲授法、谈话法、讨论法。
教学过程“
一、检查作业(还课)
1.       提问:东北秧歌的文化背景?
2.       提问:东北秧歌所运用的道具?
3.       提问:这个道具的作用和意义?
4.       提问:东北秧歌的风格和动作特点?
二、导入新授课
1.       教师给予及时评价。
2.       教师简述东北秧歌的基本知识。
其内容如下:东北秧歌市汉、满两个名族之间歌舞艺术的结晶,它源自中原,又深深印上了黑土地所滋养出的泼辣火热,质朴浓烈的感情特征,是汉族民间舞中最具有北方特色的秧歌,由于特殊的地域与****俗,东北秧歌形成了稳中带浪,艮俏相融的审美特征。
东北秧歌伴奏乐器不同的功能和声色赋予了舞蹈独有的韵味。唢呐的悠长旋律与小钵的急促节奏互相呼应,充满张力,相得益彰。音乐的特殊性使舞蹈动作突出三点,延伸“线”,动静相宜。而大钵和鼓则激发出热辣的情绪,使东北女性特有的“温中浪”得以更充分的表现。
  丰富多变的手巾花是东北秧歌富有表现力的重要因素。手巾花与舞姿,动态结合,细致的刻花出女性性格中的不同侧面。里外片花带着内在的秀美;“小燕子展翅”直接表现了小姑娘的俏丽活泼;出手花的抛接直观的体现出东北女性的泼辣果断。
  东北秧歌教材主要采用高跷秧歌的动作形态并结合当地秧歌发展而成。课堂中虽不踩跷,但依然遵循高跷秧歌的动律特征:以下肢带“艮劲儿”的步法带动腰部扭动,随即顺延至上肢及手腕(手巾花)由下至上的协调是体现“艮俏”劲儿的关键,是不可缺失的过程。而“扭”是东北秧歌韵律的核心,艺彦所说的“踩在板上,扭在腰眼上”,正是由下肢带动重心移动而产生的腰部动态。手巾花是“扭”的延伸与配合。在动律训练中,强调腰部的轴心作用和扭动状态,奠定韵律基础。
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做法:正步,重心前倾;双膝略存,提跨,拔腰;含胸,垂肩;双眼平视。
过程:
      。(教师给予纠正)
      。
双叉腰:双手背分别插于腰际,双肘略向前,指尖对后斜下方。
      。
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 做法:手握手巾三分之一处,五指松弛,食指顺手巾的圆形方向自然延伸。
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 做法:手巾花对折,手心对上,中指于手巾花下面;食指、无名指于手巾花上面,成三指夹巾。
注:作法在缠花时运用。
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准备:正步,双叉腰。
作法:腰部为轴,一侧腰下压,另一侧腰上提,交替进行,呈下弧线运动,重心在下,四拍、两拍成一拍完成。
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 准备:正步,双叉腰。
 作法:腰部为轴,一侧腰前送,另一侧腰