(教学反思参考1)影子.docx

文档介绍：（教学反思参考1）影子
走进新课改实验班的课堂，你会亲身感觉到新课程理念正在被教师们所实践， 课堂发
生着深刻的变化。过去帅讲生听的传统教学模式已悄然退场，随之而生的是师生互动、 生生互动、互教互学的感人场景。我校杨丽玲老师的语文课令人耳目一新，感受颇深。
一、 导入新课，生动有趣
杨老师执教的是《影子》一课，课前，教师带领学生到校园里做踩影子的游戏。上课 铃声响，教师将同学们收扰于教室。趁着学生兴趣正浓， 教师抓住进机，谈话引题，“刚 才我们做了踩影子的游戏，在玩的过程中，你发现了什么？ ”学生争先恐后地回答：“有 太阳才有影子” “我穿的是绿衣服影子却是黑的” “我跑影子跑，我停影子停，影子总 是跟着我” “影子时前时后，时左时右，时长时短”等等，教师根据学生的回答，随机 板书，揭示出课文的内容。流畅的简笔画，秀丽的字迹，吸引着学生，也感染着听课的 教师。课堂生机勃勃，学生兴趣盎然，求知欲望强烈。
二、 认字自悟，形式多样
课中，教师改变过去帅教生写的死记硬背识字方法，创设生动有趣的情境，用形式多 样的认字方式，让学生在自悟中认字学文。如：“看图认字，表演认字，文中认字，抢 答认字，看图猜字”等，学生学得积极主动，生动活泼。
三、 朗读感悟，全员参与
教师采用范读、生齐读、分男分读、指名读、合作读、找朋友读等多种朗读形式，体 现了读通、读懂、读熟、读出感情的朗读层次，在读中感悟儿歌，使学生学会了边读边 想，在朗读与思考中培养了阅读能力。
四、 实验领悟，合作交流
教师注重在课堂上让学生亲自实验，学生6人一组，动手操作，合作交流，实验探索， 课堂呈现出一派生动的活跃气余。汇报时学生们说：“我用手电筒从左照物体