文档介绍：基于案例教学法的Photoshop教学探讨
基于案例教学法的Photoshop教学探讨
摘要:案例教学法是计算机教学常用的一种方法。在对 Photoshop教学实施案例教学法可行性分析的基础上，结合实例，重点 从案例准备、案例实施、检查评价三个步骤介绍了 Photoshop案例教 学法的过程，并对Photoshop案例教学法的效果进行了客观评价。
关键词:案例;案例教学法:Photoshop教学
Photoshop是计算机专业的一门专业主干课程，具有实践性强、 艺术性高的特点。Photoshop软件工具繁多、内容丰富、效果多彩， 使得Photoshop教学"好上”，但"上好”困难。如何提高Photoshop 课堂教学效果是亟待解决的问题。笔者尝试运用案例教学法来提高 Photoshop教学效果。
一、案例教学法简述
案例教学法最早是由美国哈佛商学院(Harvard Business School) 的蓝德尔(C. C. Langdell)提出的，主要是采用商业管理中比较独特的 案例进行教学，激发学生参与课堂讨论的积极性和主动性，从而促进 教学效果的提高。上世纪80年代初，“世界案例教学法应用与研究学 会”(WACRA)成立，案例教学法才逐渐受到教育者的重视。1990年以 后，我国教育界把案例教学法广泛应用于法律、企业管理、医学、政 治等专业的教学中，取得了良好的教学效果。
案例教学法是指教师精心组织、周密设计教学过程，通过设置典 型案例，引导学生分析、讨论、交流，从而提高学生分析问题、解决问 题、判断问题的能力，加深对所学知识的理解、巩固和提高的一种互 动式教学模式。案例教学法与传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学 方法相比,具有实践性、启发性、针对性的特点，更能充分发挥学生的
主观能动性,使学生真正成为课堂的主人，实现学生的自主式学习。
二、 Photoshop教学实施案例教学法的可行性
课程内容的可行性。Photoshop是Adobe公司出品的出色的图 像处理软件。它界面友好，功能强大，其各种功能组件和数百种的工具 按钮，涉及了图像合成、平面设计、网页设计、多媒体设计等诸多领 域。如此繁杂的知识点，如果按照传统教学方式逐个讲解，很容易让学 生感到枯燥无味，影响教学效果。如果将所要讲授的内容融汇到每一 个具体的实例中，通过对实例的讲解，让学生按步骤模仿实例效果，循 序渐进地掌握知识点，就能达到融会贯通的效果。这种教学方法不仅 可以克服传统教学方法的不足，同时也让学生在对一个个精彩实例的 制作中，丰富想象，拓展思维，为今后制作富有创意的作品打下坚实的 基础。从这一角度讲，案例教学法在Photoshop教学中是适合的。
教学目标的可行性。Photoshop教学主要目标是培养学生灵活 掌握图像处理的方法，深刻领会Photoshop设计思想和理念,具有独 立从事图像处理和创作的能力。而案例教学法一个明显的特征就是通 过创设一个典型案例，让学生在分析解决案例的过程中，培养学生分 析问题能力、逻辑判断能力、团队协作能力、表达能力、创新能力和 想象力等诸多综合能力，促进学生综合素质的全面提高，培养学生在 新的环境下解决实际问题的能力。因此,Photoshop案例教学不仅可 以让学生在实践教学中牢固掌握基础理论和基础知识,而且通过切身 体