文档介绍：留守儿童帮扶计划
留守儿童帮扶计划篇1
一、 指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自 理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去, 开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、 情况分析
水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的''留守 儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学****基本不作要求，导致学生学****能力较差，各学 科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划, 并引导进行一对一互助。
三、 具体措施
1、 摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童 的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、 任课教师要了解学生在家中学****生活的实际情况，发现潜在的问题，帮 助他们解决生活与学****上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到 来自老师的温暖。
3、 在班级开展''手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉 手”小伙伴，一起学****一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。 组成帮扶小组。
4、优先辅导。班级要从学****方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教 师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学****帮扶计划，明 确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学****帮手, 教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留 守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留 守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情 况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们 走出孤独和忧郁。
留守儿童帮扶计划篇2
近年以来，镇党委、政府采取诸多措施加强对农村留守儿童帮扶教育，取得 了较好成效。
一、 开展结“对子”活动。由村两委负责牵头，村委主要负责人结对帮扶1 名留守儿童，切实帮助他们解决生活、学****和心理上出现的问题。
二、 建立留守档案。为全面掌握留守儿童的基本情况，村委需建立我村留守 儿童档案，档案详细记录留守儿童的家庭住址、父母亲外出务工地、家长联系方 式等。如有留守儿童在家出现问题，有村负责人和帮扶人及时和在外地的家长联 系，说明情况，共同解决，让留守儿童健康成长。
三、 发挥教育作用。结合本村实际，创新思路，大力加强对留守儿童的教育 工作，开展关爱留守儿童活动，让每一位留守儿童都能够开开心心上学、快快乐 乐成长。同时可利用本村选聘大学生的资源优势，对留守儿童进行不定期的课业 辅导、讲故事等，就近为周围的留守儿童提供生活和学****上的帮助。
留守儿童帮扶计划篇3
为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合 我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推 进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快 乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划。
一、 指导思想
以*****和“****”重要思想为指导，坚持科学