恐龙的灭绝教学设计【《恐龙的灭绝》教学设计之一】.doc

文档介绍：恐龙的灭绝教学设计【《恐龙的灭绝》教学设计之一】
让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。不久的将来，这些谜团可能会被正在捧读本文的孩子们揭开。
学****目标
，会写9个字。
、流利地朗读课文。理解、积累词语。
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教学流程
第一课时
一、导入
精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。看到这般景象，人们不禁会想为什么 今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了 呢？是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们的食物链？是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根，还是流行的传染病带来毁灭性的灾难？这都是至今尚未揭开的谜团。让我们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文吧！
二、识字写字
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本课生字较多，涉及的新词语也较多。除了引导学生采用多种方法认记外，主要要把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来。如， 遮住、偷吃、书籍、躲避、死亡、孵出 等都是二年级学生生活中比较熟悉的词语。要通过反复朗读词语，认识词语中生字的读音和意义。 枯萎、尘埃、耐不住、庞大、哺乳、或者 等带有生字的词语不容易感悟，则需要学生自己结合上下文理解，或者理解字义、词义，教师也可作一些简单的解释。
读音方面，注意 类 （）不读， 哺 （）不读， 或 （）不读。
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（1）写正确。
染 九缸水放在木架上， 九 别写成 丸 。谜：先写言字旁，再写 米 ，最后写走之。 寒 字下边是两点。
（2）写美观。
长横要突出：亡、染、类。
短横宜收敛： 谜 字右边的短横， 传 字上边的短横， 类 字上边的短横， 严 字的上下两横， 寒 字中间的三横。书写 寒 字要特别注意，三个横都不能太长，以不超出宝盖为准。
撇捺应伸展： 染、类、寒 三字下面的撇、捺。
结合 类 字的书写，再次强调 一般情况下，一个字中不要写两个捺；如果出现，就将其中的一个捺变成点 。
第二课时
一、导入：
交流小朋友们在课下了解到的有关恐龙的资料。
二、朗读感悟
：你想知道恐龙灭绝的原因吗？看看课文里告诉了我们几种说法
，整体感知。让学生自由朗读课文，看谁最先知道课文中告诉我们的几种说法。这样处理是顺应学生想了解恐龙的急切心理。
，引导学生感悟课文中的几种