教师幸福,学生健康--心理健康培训..ppt

文档介绍：六坝中心小学师德(心理健康)培训 2014 年9月1日教师幸福孩子健康一、教师心理健康的现状与自我调适测测你的压力水平缺乏压力压力适中压力过大几乎不动快速转动数一数有多少张脸? ?? SCL-90 SCL-90 心理健康量表对辽宁心理健康量表对辽宁 14 14个地市、个地市、 168 168 所城乡所城乡中小学的中小学的 2292 2292 名教师进行抽样检测,结果显示: 名教师进行抽样检测,结果显示: ??有有 % % 的教师存在心理问题, 的教师存在心理问题, ??其中其中 % % 的教师属于的教师属于““轻度心理障碍轻度心理障碍””, , ?? % % 的教师属于的教师属于““中度心理障碍中度心理障碍””, , ?? % % 的教师已构成的教师已构成““心理疾病心理疾病””。。??从分布态势上看,小学教师的心理健康问题最为突从分布态势上看,小学教师的心理健康问题最为突出,其次是初中、高中。城市教师心理障碍率高于出,其次是初中、高中。城市教师心理障碍率高于乡村,小学女教师心理障碍率高于男教师。乡村,小学女教师心理障碍率高于男教师。教师心理健康的标准?能积极地悦纳自我; ?有良好的教育认知水平; ?热爱教师职业,积极地爱学生; ?具有稳定而积极的教育心境; ?能自我控制各种情绪与情感; ?和谐的教育人际关系; ?能适应和改造教育环境; 深圳中小学教师与深圳家长心理健康状况调查比较教师心理健康状况不良的主要表现?躯体化; ?抑郁; ?偏执; ?人际敏感; ?敌意; ?强迫症状; ?焦虑; ?恐怖; ?精神病; 所谓躯体化,就是这样一种现象:患者自觉有很严重的躯体症状如头痛、乏力、失眠、身体不舒服、工作效率下降等,但在相应的医学检查却没有发现明显的病理改变,又或者, 临床检查中发现的病理改变不足以解释患者自觉症状的严重程度。出现这种躯体化的深层次原因在于心理问题长期压抑等不到解决。