文档介绍：你的名字观后感
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
篇一：《你的名字》观后感
《你的名字》观后感
刘明娣
华阳小学老师一节生本教育实践课，给我们指明了生本教育的方向。
一直以来我们困惑：到底怎样一节课才算唤醒学生的心灵，让学生的思想如山泉般汩汩流淌?华阳小学老师的课给予我们充分的解答。
这是一节开放的生本教育课堂。课堂上，老师不再是课堂的灌输者，而是生命的牧者，这些放飞的生命，在45分钟的课堂上自由发挥，他们自主学****自主探讨，大胆评价，老师不设统一答案，也没有框架约束。在这样开放的空间，学生的思维不仅有了宽度，广度，更有了深度。学生在课堂浮想联翩的：古今中外，雅俗共存，这里没有生硬的吆喝，没有死板的规定，有的是儿童放飞的心灵和自由的歌声。这样美好的一幕，你不能不想到不久的将来，他们一定会成为一个个生命饱满的人。她的课于开放中诠释了郭思乐教授“教育激昂生命”“教育走向生本”的观点，起到了良好的教育育人的作用。
这是一节无痕的生本教育课堂。随着老师巧妙的温风化雨润物无声的点拨，孩子们思想开始碰撞出智慧的火花，一个个问题在碰撞中产生，“你从这些诗句中感受到什么？”“这些诗句对你有什么启发？”“你可以怎么改这些诗句？”几个问题的抛出，没有经过雕琢的成分，而是在学生热烈的讨论中，自然生成，水到渠成，没有任何教育的痕迹，但是却渗透到学生的心灵，的确胜过教师长篇大论的讲解。给人的感受便是：春风拂面，细雨润春。
我们的课堂到底应该追求什么?应该像那位老师的课堂一样，给予学生充分的独立思考的时间，给予恰当的引导，在重难点上，把握讲解的深度，尊重学生，放手学生解放学生，什么是生本教育，启示就是这种自由的放牧和无痕的教育吧。
生本教育的核心是接近自然，放飞孩子的天性。这节生本课充分体现了这一点。儿童是有发展潜力的人，是有无限发展潜力的人。而之所以没有表现出来，是因为我们没有给出时间、空间和氛围去激励它。在生本教育的课堂上，老师是策划者，是引导者。老师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，老师再也不用一遍遍的重复了。而学生在课下的准备工作也有趣而生动了。通过这种方式，扩大学生的知识量，学生在通过准备语文资料的同时，也增加了其他学科的知识，从而实现自身的整体素质的提高。在生本教育的课堂上，学生是课堂的主人，他们控制着课堂，通过亲自全身心的去查阅与课文有关的知识，扩充了自己的知识。同时这种学****是自愿的，更能收到事半功倍的效果。如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念，我们的学生也一定会乐学，会学，发现知识的意义，投入真正意义上的学****br/> 篇二：《你的名字被永》读后感
你的名字被永恒镌刻在史册中——李白。这是现代的年轻人所比不上这个男孩的方面。是目标的不同导致他们之间的差距。”同学们东一句，西一句，有羡慕有嫉妒，不管到哪都是这样，我不是公主！我叫苏羽笑，我刚从此新加坡汉语贵校转到落霞市霞岳中学，我的父亲是新加坡高官，母亲是跨国企业的总裁，哥哥是道上的老大，我是他们的“宝贝儿”，比弟弟的地位都要高，因为我是家里唯一一个可以当作交易品的“公主”，你们可能想，这都是假的，以为现代在没有什么封建思想，那都是小说里夸大的，说什么，那是不可能的，在现代依然有，在上流社会这种以人为