文档介绍：课题 玩具 第 1 课时（总第 课时）
课标内容
借助儿童喜爱的玩具，通过观察，操作等活动，感受数的意义，体会用数来 表示和交流的作用，初步建立感。
教学目标
1、能正确数出5以内的物体个数。
2、能正确书写1—5,并能基本做到写字姿势正确，养成良好的学********惯。
3、理解序数。
重点难点
感受数的意义，能正确书写 1—5。
教学方法
情境教学法。
教学用具
布娃娃1只、奥特曼2只、3个跳跳球、4辆小车、5只小皮球（或其它）。
教
学
过
程
一、创设情境
为了增进小朋友们之间的友谊， 为了丰富同学们的学校生
活。我们许多小朋友都把自己喜爱的玩具带来了， 想与大
家一起分享，我们一起来看看他们给我们带来什么？
（有 有 ）
二、数一数、说一说
1、请小朋友数一数有几只皮球？你能用符号把它表示出
来吗？
2、请你向（同桌）解释一下，你写的“符号”代表什么
意思？
这个环下由实物表小个 数
简单图形符号表示个数
数字符号表示个数
经历将一些实际问题抽 象
为数与代数的过程。
这部分让学生经历先观
察再说说“1—5”数字
的特点帮助识记
实物
布娃娃
奥特曼
跳跳球
小车
皮球
符号
0
00
000
0000
00000
数字
1
2
3
4
5
观察上图你觉得用数字符号表示有什么好处？
三、写数
数字符号的作用这么大，你们想不想学会他？
1、观察1 — 5
你会写哪一个？这个数字后什么特点， 向大家介绍、介绍。
（1像铅笔细又长，2像鸭子水中游，3、像耳朵弯乂弯，
4像小旗飘呀飘，5像称钩来卖菜）
教
学 过 程
2、书写（注意正确的姿势）。
教师示范一模仿练****br/>（有会写的同学，让他们比一比写整齐、匀称，同时
也可帮助批导不会写的同学）。
四、练****br/>1、由学生独立完成，再让学生结合图意说说各数表示 的意思。
2、第3题。这里的1 —5与前面第1题表不意思的不 同。
考虑到学前学生的已有知识 水平的不同，对学生提出不 同的要求，体现差异性。
课 后 反 思
设计者：黄红枫
可爱的企鹅 第 课时（总第 课时）
课标内容
8和9的加减法巩固课，8和9的组成和分解结合了加减法运算进行， 并且8、
9组成A次出现数的组合这与浙教版义务教材在 2、3的认识过程式中出现
是不同的。
教学目标
1、让学生学会解决简单的数学问题。
2、巩固8、9的加减法。
重点难点
巩固8、9的加减法
教学方法
情境教学法。
教学用具
小棒、小圆片。
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课
1、出示情境图，介绍图中的景物
一天，几位小朋友来到大树下玩， 你看他们发现了什么？
（多媒体出示大树下三只蚂蚁蹦蹦跳跳， 在不远处有6只
大蚂蚁正搬一条大青虫向家方向搬去呢。 ）
2、观察图，你发现了什么？
二、讨论，解决问题
1、指名说说你发现了什么，有什么疑问？
2、讨论解决提出问题，理解题中大括号、问号所