文档介绍：课题
核舟记
第一课时（共计三课时）
授课时间
2011年9月22日
授课班级
八九班
授课教师
李锁萍
课
时
目
标
知识目标
1．积累一些文言词语
2．了解我国古代艺人高超的雕刻技艺
能力目标
理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序
德育目标
文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学****它，有助于激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情
教学重点
1．帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序
2．品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点
教学难点
探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法
教学方法
1．读想法2．发现法、探究法
教具准备
多媒体CAI课件
第一课时
教学要点
朗读课文，疏通文句，把握文意，弄清文章的写作顺序，并探究思考按照空间顺序说明事物的方法；赏析第一自然段。
教学步骤：
教学内容
学生活动
设计意图
导入
有几件根雕艺术品导入并简介微雕艺术
欣赏图片
听老师讲解
引起学生学****兴趣
授
课
题解
有关“记”
“核舟”简介
作者简介
边听边记
了解本文文体、核周制作者及作者
朗读课文
感知内容
播放课文朗读
正字音
划分个别句子朗读节奏
听读
正音
划分句子节奏
通过听读
正音，划分句子节奏，把握语感，以正确流利地朗读课文
学<br****br/>第
1、集体朗读
齐声朗读
通过学****第一段，积累一些文言词语，把握文章主要内容及作者的思想感情。
授
课
一
自
然
段
2、解释重点词语
举手进行解释
3、翻译文段并总结段意
思考总结
4、思考问题
思考并解答
研<br****br/>第
二
至
五
段
1、指名分段朗读，其余学生边听读边想象，然后分组分段绘制示意图，并选代表上台讲述
个别学生读，其余学生听读、想象并绘制核舟示意图，小组代表上台讲述找
通过想象，在学生头脑中进行形象造
2、探究主体部分说明事物的顺序
关键词，分析说明顺序
学****按照空间顺序说明事物的方法
巩固练****br/>（机动内容）
集体朗读全文
布置作业
熟读课文，进一步把握文章内容。
完成下面的仿句，体会核舟的精妙之处。
仿句：核舟虽小，但所刻之物很多；
核舟虽小，但 ；
核舟虽小，但 ；
……
板书设计
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 整体
↓
中间 中轩敞者
空 ↓
间 ↓ 船头坐三人 ↓
顺 两边 ↓
序 舟尾横卧一楫
↓ ↓