文档介绍：机械制造工艺学
课程设计说明书
设计题目： 设计“CA6140车床”拨叉零件的机械加工
工艺规程及工艺装备（中批量生产）
设计者
指导教师
长安大学工程机械学院
长安大学工程机械学院
机械制造工艺学课程设计说明书
题目 设计“CA6140车床”拨叉零件的机械加工工艺规程及工艺装
备（中批量生产）
内容 一张
2 .毛坯图 一张
机械制造加工工艺过程综合卡片 -张
结构设计装配图 -张
结构设计零件图 -张
课程设计说明书 一份
刖 曰
通过机床工艺及夹具设计，汇总所学专业知识如一体（如〈〈公差于 配合》、〈〈机械零件设计》、〈〈金属切削机床》、〈〈机械制造工艺》等）。让 我们对所学的专业课得以巩固、复****及实用，在理论与实践上有机结 合；使我们对各科的作用更加深刻的熟悉与理解，并为以后的实际工 作奠定坚实的基础！
在些次设计中我们主要是设计 CA614僦叉的铳床夹具。在此次课 程设计过程中，我小组成员齐心协力、共同努力完成了此项设计。在 此期间查阅了大量的书籍，并且得到了张接信老师和程博的指点，在 此表示感谢！
设计的目的：
机械制造工艺学课程设计，是在学完机械制造工艺学及夹具设计 原理课程，经过生产实****取得感性知识后进行的一项教学环节；在老 师的指导下，要求在设计中能初步学会综合运用以前所学过的全部课 程，并且独立完成的一项工程基本训练。同时，也为以后搞好毕业设 计打下良好基础。通过课程设计达到以下目的：
1、 能熟练的运用机械制造工艺学的基本理论和夹具设计原理的知 识，正确地解决一个零件在加工中的定位，夹紧以及合理制订工艺规 程等问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2、 通过对零件某道工序的夹具设计，学会工艺装备设计的一般方 法。通过学生亲手设计夹具（或量具）的训练，提高结构设计的能力。
3、 课程设计过程也是理论联系实际的过程，并学会使用手册、查 询相关资料等，增强学生解决工程实际问题的独立工作能力。
（一）、零件的作用：题目给定的零件是 CA6140拨叉（见附图1）它
位于车床变速机构中，主要起换档，使主轴回转运动按照工作者的要
求进行工作。宽度为18+ 寸精度要求很高，因为在拨叉拔动使滑 移齿轮时如果槽的尺寸精度不高或间隙 很大时，滑移齿轮得不到很高的位置精 度。所以，宽度为18+ 移齿轮的配合精度要求很高。
（二）、零件的工艺分析：
CA6140拨叉共有两组加工表面。
以花键孔的中心线为基准的加工面
这一组面包括？ 25+、？ 22+°花键底孔两 端的2X150倒角和距中心线为27mm的平面。
以工件右端面为基准的8+ mm的槽和18+
经上述分析可知， 对于两组加工表面，可先加工其中一组表面， 然后借助于专用夹具加工另一组表面。
二、工艺规程设计
（一） 确定毛坯的制造形成。
零件材料HT20O考虑到此零件的工作过程中并有变载荷和冲 击性载荷，因此选用锻件，以使金属纤维尽量不被切断，保证零件 的工作可靠。由于生产纲领为中批生产而且零件的尺寸并不很大， 故可采取模锻成型。经查〈〈金属机械加工工艺人员手册》表 5-5取
等级为2级精度底面及侧面浇注确定待加工表面的加工余量为 3士
：
（二） 基准的选择。
粗基准的选择：因为要保证花键的中心线垂直于右端面， 所以 以中40的外圆表面的粗基准。
精度基准的选择：为保证定位基准和工序基准重合， 以零件的
A面为精基准。
（二）制定工艺路线。
方案一
工序：
粗、精车端面，钻、扩花键底孔、倒两端 15°倒角。
粗、精铳削B面。
铳削 8+。
铳削 18+O.°12omnm勺槽。
拉花键。
方案二
工序：
粗、精车端面，钻、扩花键底孔、倒两端15°倒角。以中40mm 圆柱面为粗基准。选用X51立式铳床加专用夹具。
拉花键。以A面为基准。选用L1320拉床及专用夹具。
铳削槽B面。以花键的中心线及A面为基准。选用X51立式 铳床加专用夹具。
铳削8+。以花键的中心线及A面为基准。选用X62W 卧式铳床加专用夹具。
铳削18+。以花键的中心线及 A面为基准。选用 X62W1卜式铳床加专用夹具。
方案分析：
上述两方案中，工艺方案一把拉花键放在最后一道工序。但此方案 、方案二中，把花键放在第
一道工序的后边，这样，方案二中的
定位与加紧