文档介绍：17屈原（节选）
【教学目标】
了解作家作品及戏剧相关知识。
把握人物的情感及人物的性格特点。
赏析文中所运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。
学****屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。
【教学重难点】
把握人物的情感及人物的性格特点。
赏析文中所运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。
【教学方法】
自主互助学****主题阅读。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，有这样一个人，他身材瘦削，一张饱经风霜的脸上密布愁云。他腰系博带，佩长剑，着玄服，在瑟瑟秋风中踱步，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他便是屈原，我国第一位伟大的爱国主义诗人。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。
二、预****检测
展示屈原相关资料。
屈原（约前340—约前278）,名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时期楚国人，我国第一位伟大的爱国主义诗人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。学识渊博，主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。后遭谗去职，迭遭放逐。至首都郢被秦兵攻破，遂投汨罗江而死。其***作品，都保存在西汉刘向辑集的《楚辞》中。其中有《离骚》一篇，《九歌》十一篇（《东皇太一》《云中君》《湘君》《湘夫人》《大司命》《少司命》《东君》《河伯》《山鬼》《国殓》《礼魂》），《九章》九篇（《惜诵》《涉江》《哀郢》《抽思》《怀沙》《思美人》《惜往日》《橘颂》《悲回风》）等。
展示作者简介及写作背景。
郭沫若（1892—1978）,原名郭开贞，四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。1918年开始新诗创作。1921年与郁达夫、成仿吾等组织创造社，并出版了第一部诗集《女神》。抗日战争时期，创作了《屈原》《虎符》《棠棣之花》等历史剧。中华人民共和国成立后，发表了《蔡文姬》等戏剧，著有《奴隶制时代》等书。
《屈原》是五幕话剧剧本。郭沫若作于1912年。当时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治极为黑暗的时候。半壁河山落入敌手，蒋介石集团消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战人士，掀起***高潮。面对这样的政治局面，郭沫若义愤填膺，创作了《屈原》，以抨击国民党反动派的黑暗统治。他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。”
学生展示搜集来的有关戏剧知识，老师给予补充。
明确：戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。从表演形式上，可分为话剧、歌剧、舞剧、广播剧、电视剧等；从作品内容的性质上，可分为悲剧、喜剧、正剧等；从故事情节上，可分为独幕剧、多幕剧等；从时代方面，可分为历史剧和现代剧。戏剧的要素包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。戏剧的基本特点：①空间和时间高度集中；②矛盾冲突尖锐集中； ③用人物语言来表现人物形象。
三、讲授新课
，给文章划分层次结构。
明确：
全文可分为两大部分：
第一部分（从开头到“屈原略略点头，郑詹尹走入左侧门”）：写靳尚和郑詹尹秉承南后