文档介绍：浅谈小学生英语阅读能力的培养论文 [浅谈如何培养小学生英语阅读能力]
摘要:在小学英语新课理念下，提高小学生英语阅读能力，应分析学生的学情和阅读教学中存在的问题，充分利用学校的资源，营造和谐的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，精心选取阅读材料，培养阅读****惯，加强阅读指导，感受阅读快乐，使学生在快乐中获取知识，逐步提高英语阅读能力。
关键词:小学生英语 激发阅读兴趣 阅读能力 培养
阅读是对书面信息进行认知构建的心理语言过程。阅读既能获取大量新的信息、开阔眼界，既丰富语言知识，又提高运用语言能力。新英语教材对学生阅读提出了更高的要求，不仅要求学生具有一定的阅读领悟能力，而且对学生的词汇量提出了很高要求。针对这种情形，对小学生英语阅读能力的培养就显得相当重要，而大量的练****和辅补占用了学生的大多数时间****题一套接一套可是效果不佳。而英语阅读教学中又具有阅读教材单一，阅读时间不足等诸多问题，并且在教材中，适合学生口味的，符合学生心理的材料较少，针对以上问题，在阅读教学中我主张以学生为主体，培养学生的阅读兴趣和提高学生的阅读能力为目的引导阅读教学途径。
一、激发阅读兴趣，感受阅读快乐。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。只有学生感兴趣的东西，他才会积极地开动脑筋，认真思考，学生能把要我学****转变为我要学****就会达到最佳效果。
1、以听故事调动阅读兴趣
小学生喜欢听故事讲故事,对故事情节的发展相当感兴趣。我对阅读材料的选择以小故事为主，调动学生阅读的主动性。将精彩的，有意义的故事制作为幻灯片,播放时边给学生讲解，在情节生动处，故意漏掉，让学生找出故事的缺陷，并用自己的话补充。这样，既培养了学生的想象能力，又激发了阅读的主动性，同时进一步提高了阅读能力。
2、以学生时尚心理融入阅读
根据小学生的心里特点，每个同学都有自己喜欢的生活方式。教师多走近学生，了解学生的爱好，有意识的说说自己小学时代喜欢的歌星、球星等，为了更多的了解他们就通过在图书室、书店、网络等阅读相关的资料。通过学生在阅读教学中，投其所好，选择自己的偶像和生活方式相关的阅读材料融入阅读。
以丰富多彩的比赛活动激励学生
精心组织开展丰富多彩的阅读比赛，培养学生的阅读能力。如值日报道，阅读****题正确性和速度比赛，阅读理解能力比赛及演讲活动等。通过活动锻炼了学生的口头表达能力，对优秀的学生给予精神和物质奖励。英语教研组利用展板，校园广播、黑板报等多种形式进行宣传，激励更多的学生爱上阅读，享受阅读的快乐。
二、营造和谐阅读气氛，加强阅读方法指导。
根据英语学科特点，努力营造阅读气氛，要求学生放声朗读，增强语感。因此，在教学时尽量给学生创造阅读机会，创设阅读环境。比如，在班级里放一个小书橱，放一些英文读本、英语周报或故事书，每周设置一个阅读日，让学生尽可能在有限的条件下，多读到一些英语短文。其次，学生的发音也是一个不可忽视的问题，在早读课上倾听学生的读音，并逐一纠正，逐步培养学生形成强烈的语感。阅读
能力和语感是相互牵制的，两者相辅相成，随着语感的加强，学生阅读能力也相应的得到了提高。大量的阅读各种阅读材料，适当扩大阅读的深度和广度，但其难度必须控制在学生水平之内，否则，欲速不达，适得其反。为了激发学生的阅读兴趣，采用形式多样的奖励和鼓舞方法，诸如“