文档介绍：草原第二课时优秀教案 草原优秀教案十二
文章摘要:本文章的主要内容是关于草原优秀教案十二_课堂实录_案例_教学反思_课文_教后感，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
一、导课
1、播放阿日布杰演唱的歌曲《草原上升起不落的太阳》，使学生通过视听感受广泛无边、蓝天碧野的大草原。
2、导言：今天，我们就和作家老舍先生一块儿领略草原美丽迷人的风光。感受蒙古同胞独特的民族风情。
二、整体感知
1、范读全文，说说草原给你留下什么印象？(辽阔、美丽、富有)
2、学生介绍陈巴尔虎旗的情况。
陈巴尔虎旗牧场，方圆几百里，那儿土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，湖泊晶莹，像蓝宝石镶在辽阔的大草原上，蒙古族同胞就生活在这风景如画的地方
三、初读，理清课文线索
1、默读。思考：课文都写了哪些地方？画出有关的语句。(初见草原 接近陈巴尔虎旗 蒙古包外 蒙古包内 蒙古包外)
2、分组读议各段内容，概括五段段意(可以小标题形式)。
(1)草原美景;(2)欢迎远客;(3)亲切相见;(4)热情款待;(5) 联欢话别。
四、导读第一自然段
1、草原上是一幅什么样的美景？自由读，画出景色美的语句(天空、空气、天底下、小丘、羊群 )
出示投影：这是( )的草原。_______________
(括号中填自己的感想，横线上填写自己发出此感想的书中的句子。)
学生A：这是(美丽)的草原。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠***流，轻轻流入云际。
教师：什么是 翠***流 ？说明什么？
学生B：这是(碧绿)的草原。四面都是小丘，平地是绿的，上丘也是绿的。
学生C：这是(广阔)草原。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
学生D：这是(令人欣慰)的草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
学****E：这是(令人惊叹)的草原。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
2、出示投影
(1)空气是那么(清鲜、清新)，天空是那么(明朗、晴朗)。比较说明 清鲜、明朗的景色是什么样？练****朗读。
学生A：草原的天空不仅晴朗，而且明亮。
学****B：草原的空气不仅新鲜，而且没有杂质，十分洁净。
学生C：草原的天空和空气都很纯净，没有污染，感觉是一种纯粹的美，令人心旷神怡。
(2)比较两句有什么不同？
空气清鲜，天空明朗。
空气那么清鲜，天空是那么明朗。
3、想象感受
老舍先生初入草原看见这样的情景 总想高歌一曲 ，同学们要是见到这种美景会不会有类似的感受呢？
4、感情朗读第一段。加上自己的感受，读得轻松愉快！
5、指导背诵。
1)(齐)这次，我看到了草原。(师)那里的天(生) (师)在天底下(生) (师)四面都有小丘 (师)羊群(生) (师)那些小丘的线条(生) (师)这种境界(生) (师)在这种境界里(生)
2)想想按什么顺序背？记住那些关键词帮助记忆？
3)试背。
五、探讨学****第2－5自然段
1、默读，小组讨论。
出示：这是( )的草原人。 ______________________________
2、学生自学、汇报
学生A：这是(热情)的草原人。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，好像一条彩虹向我们飞来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
学生B：以上的句子也说明这是(美丽)的草原人。
学生C：这是(能歌善舞)的草原人。
学生D：这是(多才多艺)的草原人。
学生F：这是(好客)的草原人。
学生分别用文中的句子加以说明并朗读。
3、你们看到这样的草原，这样的草原人，想做点什么?
出示：看到( )的草原。 看到( )的草原人。
我们真想___________________________
学生A：看到(翠***流)的草原。 看到(襟飘带舞)的草原人。
我们真想个把这幅美景画下来。
学****B： 学生C：
4、拓展
出示：假如我是( )，我会说： ___________________。
学生A：假如我是(蒙古人)，我会说：
学生