文档介绍：观潮第二课时 《观潮》第二课时教学设计
1．理解课文内容，了解把 想到的 写进句子使表达具体形象的方法，初步领悟 留心周围的事物 的要求。
2．背诵三、四自然段。
能力
1．能运用 一边读一边想 的方法阅读课文，理解内容。
2．能说出把 想到的 写进句子的好处。
3．有感情朗读课文。
个性品质
1．体会钱塘江大潮的壮丽雄伟，激发热爱和探索大自然的情感。
2．大胆表达自己对语句的理解和体会。
【教学重点】
领悟 留心周围的事物 的要求。
【教学难点 】
能说出把 想到的 写进句子的好处，了解把 想到的 写进句子使表达具体形象的方法。
【教学准备】
POWERPOINT幻灯片、钱塘潮录像
【教学过程 】
一、复****导入
1．导语 ：上一节课，我们学****了课文的生字词，读准、读通了课文，好像让作者把我们带到了浙江省杭州湾，亲眼观看了一年一度的钱塘江大潮。这节课，我们继续让作者带我们观赏钱塘江大潮，好吗？
一边播放录像，一边用课文的语句解说。（再一次整体感受钱塘潮的壮观，激发学****课文的兴趣。）
2．学生谈观感。（自由发表见解，板书：天下奇观）
作者为什么能用手中的笔把钱塘江大潮的雄伟壮丽的景观写下来，是怎么样写下来的呢？这是我们这节课要学****的主要学****目标。现在，就让我们一块来学****课文。
二、分层达标
（一）自读探究，感悟词句，体会大潮壮观。
1．出示学****提纲：
（1）读课文，划出描写钱塘大潮壮观景象的语句。
（2）读语句， 一边读一边想 ，理解内容，体会大潮的壮观。
（3）读语句，把自己的理解、体会读出来。
请同学们按照学****提纲，先读读课文，把描写钱塘江大潮壮观景象的语句划下来。然后，运用 一边读一边想 的方法读读这些语句，看自己从语句中理解到什么，体会到什么。最后，有感情地朗读，把你的理解、感受读出来。
2．学生按照学****提纲先个体学****然后小组交流。
（二）汇报交流，引导精读，品味感悟。
1．汇报划出的语句。（引导注意顺序）
2．交流理解、体会，引导精读，品味感悟。（重点引导细读课后练****2的语句；在此过程中，运用多种形式的朗读，师生共同评价，引导学生达标，熟读成诵。）
（1）课后练****2语句的教学。
1）在这些语句中，你认为最能够表现钱塘大潮壮观景象的句子是哪一句？
2）学生汇报语句后，示填空，完成填空。
3）自由读语句，注意填空的部分，思考这个句子好在哪里；小组合作解决。
4）交流汇报。（重点引导谈出好处：想像部分能把大潮的形、声、推进的速度写形象、具体。）
5）小结归纳：作者在观察钱塘江大潮来