求一个数的几倍是多少实际问题.doc

文档介绍：官塘桥中心小学教师备课记录
年级 三年级 学科 数学 主备人 时间
项目
教 案
个性化修改
教学
内容
求一个数的几倍是多少实际问题
教
学
目
标
，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。
2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。
，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。
，感悟到数学知识的魅力。
教学重
、难点
加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。
明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。
教学
准备
课件
教学
过程
一、操作导入
，说一说
（1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。
　　 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。
（2）第一行摆4个圆片。
第二行圆片的个数是第一行的2倍。
第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。　
问：你是怎么摆的？你发现了什么？
谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学****求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题）
二 合作探究
，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？
，可以动手画一画，或摆一摆。
。
，说说是怎么想的。
：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算？
。
：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？
三、巩固练****br/>“想想做做”第1题。要求学生先画一画，再填一填。
学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？
“想想做做”第2题。
先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。
“想想做做”第3-5题。（学生独立解答后说说每题是怎样想的）
四、小结
提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？
练****设计
补充练****br/>板书设计
教学反思