文档介绍：1、骨骼
教学目标
过程和方法:
· 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头;
· 能够把骨与整个骨骼相联系,完成骨骼拼图;
· 能够通过观察图片推测骨骼作用;
科学知识:
· 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内;
·懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和;
·知道手骨由27块骨构成;
·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用;
·知道骨的骨干里有骨髓和血管;
·知道骨的物理特点和生物特点。
情感、态度与价值观:
·产生从外表探究内部物质的意识;
·愿意把不同物体上的同种物质进行比较;
·形成实事求是记录和表达的****惯。
教学重难点:懂得骨骼的作用及物理和生理特点。
教学准备:动物的骨头、骨架模型
课时安排:1课时
教学过程:
教学设计
教学效果
一、导入
我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到,你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗?
二、建立骨骼概念
1、在于的身体里面我们能够找到骨头,那么在我们的身体里面也有骨头吗?
2、你是怎么知道的?你能告诉大家你找到的是什么样的?
3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的?有多少呢?
4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗?
(它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼)
5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗?
6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼,通过书上的这幅图,你看到了人的手由多少块骨头组成?
三、认识骨骼作用
1、在人的身体当中有206块骨头,这些骨头都是一模一样的吗?
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用,你知道这些骨头的作用分别是什么吗?
学生上台来制模型举例说。
四、认识骨的构造
1、很多动物和人是一样的,身体里面也具有骨骼,你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗?说说看。
2、出示一块鸡腿骨,你们见过这样的这样的动物骨头吗?你能猜到这是动物那个部分的吗?这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢?
3、你们知道骨头的里面是什么吗?猜猜看。
4、学生解剖观察
5、通过实验你看到了什么?
6、你能给同学们来讲解一下吗?
7、通过阅读课本第4页的知识,你发现有些骨头还有什么作用?
教学反思:
2、关节
教学目标
过程和方法:
· 能够通过活动身体找出关节的位置;
· 能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;
科学知识:
·知道人体上一些关节的位置;
·了解关节的多种活动方式;
·知道可以用模型来表示关节。
情感、态度与价值观:
·由借助物体研究现象的意识;
·愿意将各种关节活动进行比较;
·愿意用建议模型来反映事物。
教学重难点:能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用
教学准备:木棍、夹板、胶带或绳子
课时安排:1课时
教学过程:
教学设计
教学效果
一、导入
1、我们上节课学****了人的身体内共有206块骨头组成,那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的?
骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢?
二、认识关节功能
动动你的身体,找一找你的身体中哪些地方有关节?你是怎么找到这些关节的?
是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢?
你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗?
如果没有了这些关节会怎