文档介绍：苏州大学的培训心得
晋中高等师范专科学校附属学校杨洁梅
二十年来对英语教学真挚的热爱和潜心的的研究，我有幸成为山西省首批名师培养对象并有机会远赴苏州大学参加高端的培训。10月22日，我们一行20余人怀着对苏大的美好憧憬来到了古香古色的苏州。苏州的园林，苏州的平江路，苏州的观前街给我们留下了深刻的印象。回顾在苏州学****的每一天，虽忙碌，却很充实，虽劳累，却很幸福。因为我在这次的学****中，细心聆听了许多专家精辟的讲座，如饥似渴地吸纳着来自各方的教育精华，积极参与了学员与学员的互动交流，每一天都能感受到思维火花的碰撞与冲击。一场场高屋建朗的教育报告触动着我的心灵，一次次发自肺腑的教学交流引发着我内心的思考，让我的内心受到强烈的震撼，让我的灵魂得到彻底的洗礼。在这些治学严谨、对教育教学有如此执着研究的专家型教师面前，我自惭形秽，静下心用理性审视自己平时的教学工作，心间不由地感到了压力的重大。有压力就有思考，在思考中也有了一些感触，下面谈谈我在这几天的心得体会：
思想转变。
作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作
技能，良好的思想品质。特别是做为名师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。苏大教育学院的李莉博士的讲座给我们展示了信息技术下的课程设计，让我们认识了先进的教育科技，微课的制作，翻转课堂的操作，慕课的魅力给我的英语课堂带来了新的挑战。在英语的探究过程中，我们不能再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不能再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学****共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将会在新的教学技术、微课的诞生、翻转课堂的冲击下让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学****共同体这种学****方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成'学生英语探究的促进者、组织者和指导者
认识突破。
江苏省扬州市教育科学院研究室的陈萍老师是一位优雅的知性女神，她丰厚的语言底蕴和艺术征服了在场的每一位教师。她在讲座《名师职业生涯规划和专业发展》告诉我们名师是什么？怎么就可以成为一位名副其实的名师？她说过名师要做到简约
高效，主体发展，教育无痕，情致共生。名师要有专业的精神、专业的态度、工作责任、专业伦理、创新意识、信念理想、价值观念。做为名师培养对象，我们要对自己严格要求，在专业发展中寻找自己的理想，在责任担当中提升自己的水平。
教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，我们的教学行为要发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，我们要大胆创新，使教学成为充满创意和***的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学****师生共同成长。
视野开阔。
走进苏州的立达中学，校园的