文档介绍：23秦陵兵马俑【教学目标】 1、理解“惟妙惟肖”、“举世无双”、“享誉世界”等词语。 2、体会用想象写出的句子在文章中的作用。 3、默读课文,了解秦陵兵马俑的历史价值,感受它的“惟妙惟肖”。【教学建议】 1、课文介绍了我国享誉世界的珍贵历史文物——秦陵兵马俑。从全文看,结构和上一篇课文相似, 先总的介绍秦陵兵马俑的特殊价值和地理位置,最后一节以中外建筑雕塑史上“绝无仅有”作结。中间部分则作具体介绍。和上一课的区别在于,中间部分,不是按地点的转换为序,而是按照内容的不同分层说明。先讲“兵马俑规模宏大”,再讲兵马俑“类型众多、个性鲜明”。后者又从将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、***手、马俑这几个方面,一一具体介绍。 2、阅读本文,仍要着重训练学生的默读能力。可以让学生先根据练****1 默读思考,对课文进行整体感知。除了“惟妙惟肖”之外,类似的词语还有“逼真”、“栩栩如生”、“精妙绝伦”等,如果学生有其他感受,合理的话也应该赞同。在此基础上,可让学生进一步默读课文,重点体会兵马俑有哪些类型和怎样的个性,把学生的感受引向深入。 3、练****2 中涉及的“举世无双”和“享誉世界”在具体的语言里并不重复,前者突出了兵马俑的独特性,后者强调了它的“知名度”。 4、练****3 目的是体会“似乎”的准确运用和语言中想象的作用。兵马俑是不会呼吸的,所以不可能听到呼吸声,但是作者用“似乎”一词,表达想象的情景,生动地写出了兵马俑的“栩栩如生”, 达到了直接描绘很难产生的效果。 5、“说写双通道”的要求,要给学生一定的课外准备的时间,可以在教学前、也可以放在教学后。和秦陵兵马俑相媲美的历史奇迹中国有“长城”、“敦煌莫高窟”等,世界上有埃及的“金字塔”、意大利的庞贝古城等等。