该怎么办教案.doc

文档介绍：《该怎么办》口语交际教学设计——小学一年级语文上册《语文园地五》
教材说明：
书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想 给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主 尽、。
一、 教学要求：
1、知识与能力：明了图意，知晓交际的礼节，培养学生思考、倾听、表达、 交往等能力，增强遇到困难时自己寻求解决办法的能力。
2、 过程与方法：以自主合作、多向互动的方法，通过辩论、讨论、表演的过程, 以及在情境中互动中的师生评议，教师点拔、引导发展学生的交际能力。
3、 情感态度与价值观：培养学生乐于助人的优秀品质，遇到困难肯动脑筋想办 法。
二、 教学准备：
1、 课前鼓励学生帮助有困难的孤家寡人或老人。
2、 本课的教学挂图。
三、 教学方法：
教法：老师提问引导。
学法：学生讨论、交流、汇报讲述、评价、表演。
四、 教学重点:根据故事的内容，交流帮小明想出的办。
教学难点:提高学生的口语交际能力和良好的情感态度。
五、 教学时间：1课时。
六、 教学过程：
1、 师：谈谈你帮助过谁？再揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符 号。加上“？”读一读。
2、 看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指 名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性： 小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。
3、 同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。
4、 交流评议。
交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法:
收下钱，每天照常取奶送奶。
不收钱，以后也不给王爷爷取奶。
先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积 攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕 (买束鲜花)，祝他生日快乐。
找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓 励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上 要求学生把话说清楚。
评一评：谁说的办法好，为什么？在学生评议的基础上老师归纳：相比之 下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、 最明白。
5、 表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。 先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。
6、 拓展生活：我会用
你在生活中还遇到过哪些不知道该怎么