文档介绍：【小学生励志健康教育教案】小学生健康教育教案
心理学研究表明初中阶段是青少年励志的关键时期，在此期间对学生进行卓有成效、为学生所乐于接受的励志教育具有十分的必要性和紧迫性。下面是X为你精心整理的小学生励志健康教育教案，希望对你有帮助！
小学生励志健康教育教案篇1
教学目的
通过励志主题班会课，帮助同学们正确认识面临高考带来的各种压力。用授课者的亲身经历和一些名人励志成才的故事激励启发他们，让他们树立正确的学****态度，培养健康的应试心态。
教学内容
一、简单介绍中学生高三时期情绪的变化起伏表现的症状, 通过与学生之间的互动，分享高考减压、放松身心的方法（15 分钟）。
二、小组讨论环节，通过展示两段话，让学生用角色转变的观点看待学****问题，融入学生与家长之间的情感，理解家长的用心良苦，调整面对家庭压力的态度。并且授课者结合自身经厉拉近教学距离，劝勉学生（15分钟）。
三、每位同学写上自己的角色定位明确初期目标，教师用心理暗示法激励同学为未来梦想的实现做好准备，从现在做起，从点滴做起（5分钟）。
教学重点难点
1、让学生正确认识压力、调整面对压力的心态。
2、通过与学生心灵上的交流沟通，一起探讨高三学生面临压力时有效的释放压力的方法。
3、激励学生有计划地学****快乐地学****br/>教学方法
一、讲授法;二、案例分析法;三、故事交流法；四、心理暗示法。
教学课时一课时（40分钟）
教学设计
1、导入环节
（简单自我介绍）
同学们，这一节课将打破以往师生的固定教学模式。在短短的四十分钟里，我们抛开老师的身份，充当你们的朋友、知己，一起分享我们成长道路上高三这个绚丽时期的故事。下面，我们将通过一个简单的游戏，调动大家的积极性，活跃课堂氛围。
二、讲授环节
（一）初步发掘压力（教师）
每个人会经历的一个重要人生阶段，每个学生应该经历的一个重要的学****阶段，就是你们现在处于的高三时期。说起高三，相信很多人经历过的人都会认为那是一个充满汗水、充满艰辛、充满躁动，同时，也充满***和欢笑的时光。无论是高中还是落榜，认真经历过这个时期的人，一般都会把这一年的所有点滴归于美好的回忆。而正在经厉高三的人，却还未认识到这个阶段对于你来说意味着什么，或许是比高一、二更加痛苦，更加令人窒息的阶段。但是，我们这些经历过的人却想对你们说，高三，绝对不是几本练****册、几门考试，也不是最终的高考就能说尽的。无论你的战绩如何，只要你跨过这个阶段，人生便到达了一个全新的境界，如获得新生一样淡泊和清新。
清楚了高三不同于前面九年学****的阶段后，我们一起讨论一些高三人必会出现的一些典型的症状，以及应对这些症状的个人调节方法。
首先，我们从宏观的角度看待步入高三时期同学的变化。大多数同学步入高三都会由于学****环境的变化带来压力，产生焦虑情绪，焦虑状态也有轻重之分。有些同学会因为高三到来而显得比较惶恐，在高二的暑假就已经开始出现心烦意乱，不知所措的心理紧张和压迫。对于容易出现焦虑的同学
来说，找到压力的根源后，最好的办法便是充实自己的时间，利用知识武装自己。不断吸入未掌握的知识，人的心理就会产生满足感，焦虑也就会随之较少。而有些人知道
自己焦虑，却也不知道如何消除焦虑，或者采取比较消极的逃避的方法，如经常看电视、上网、外出游玩等，这些同学不是不喜欢学****而是不知道如何下手。对于这类情形，建议同学设定一份实际的学****计划，要求自己每天做什么、做多少，把规律形成一种优良的****惯。也有部分同学只是存在很轻微的焦虑，这类同学往往能把外在的压力转换为学****上的动力。
（二）与学生之间的互动
那么，我们现在讨论下刚刚步入高三的你们，能否感觉到自己心智和情感上以及外部环境的微妙变化呢，例如睡眠时间、学****态度、周边环境、家长老师？（提问同学）
（三）引导学生正确认识高三压力的表现
高考压力来自几方面：; 好使父母失望;; 自己理想的大学。具体表现以下一些状态：
心理方面：
注意力难以集中。比如心慌意乱，心思分散，老是走神，想的事情太多，注意力难以集中。
强迫现象。不该想的总想，不该做的总做，明知没必要，但控制不住，心里挺难受的。如有的同学做好作业后进
行很多次的检查，有的同学睡觉总是怕睡过了头等等。
敌对。敌对其实就是逆反心理的一种极度表现，如课堂上老师说东他偏要往西;老师交代的练****不去做，自己却另外找参考书来做。还有的同学做作业时摔书本，在桌椅上乱写等等。
人际关系敏感。主要表现是：不能正确处理个人与社会的相互关系，与人相处时有着较强的戒备