文档介绍：醒悟近五年高考命题作文题目 10个要求: 1 、题目 2 、专家审题(题目分析也可以) (例: 2009 年高考北京市作文:我有一双隐形的翅膀有一首歌唱道:“我有一双隐形的翅膀, 带我飞, 给我希望。我有一双隐形的翅膀, 带我飞, 飞向远方。”请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写一篇不少于 800 字的文章。除特歌外,体裁不限。专家审题考生在审题立意和构思行文的时候,要抓住题目中的几个关键词: “我”、“隐形”和“翅膀”。 1 .何谓“我”“我”是这双具有领跑和导航的神奇力量的翅膀的主人,“我”可以有多角度的理解,而非一个固定的、单一的意象。首先, “大我”与“小我”均可。这里的“我”可以是中华五千年沧桑历史之“我”, 也可以是历经磨砺的婉约昆曲之“我”; 可以是发展创新、宏大辉煌的中华人民共和国之“我”, 也可以是活力四射、平凡普通和微小个人之“我”……其次,“实我”与“虚我”均可。考生可以写实“我”——考生自身的经历、感受、故事等, 围绕十八载青春岁月中自己最熟悉的生活内容取材。如林则徐的一心为公、执著奋斗的精神给予“我”的诸多启发; 如古典诗歌对“我”心灵的开启和文学世界对“我”灵魂的引导等。考生可以写虚“我”——“我”可以是黄土高原、经济特区、北京城等具有特定文化特征的地域的代称,也可以是司马迁、李白、杜甫、贝多芬、居里夫人、菲尔普斯、周杰伦等历史文化名人和现代名人的自叙,甚至可以是一块石头、一盏路灯、一条胡同等意象的代言……简言之, “我”可以是一切,一切皆可以成为“我”。上述关于“我”的诸多意象都可以成立, 关键是在写作过程中要围绕第一人称“我”来构思选材, 选择推动“我”成长、激励“我”发展、鞭策“我”进步的“翅膀”, 着重写出“翅膀”于“我”的价值和作用。 2 .何谓“隐形”“隐形”说明它是抽象的或者是不易察觉的, 需要用心品味、感悟的, 精神的、意志品质层面的, “隐形”的不应是实体,如果是实体,也应回归到隐形上来。如欲说毛笔是隐形的翅膀, 则应落实到书法艺术是隐形的翅膀。 3 .何谓“翅膀”“翅膀”是一个比喻或者说是象征, 翅膀, 是行为的动力, 隐形的翅膀其实就是一种无形的力量。翅膀要真正能起到动力的作用。“翅膀”的意义或作用可以与任何事物产生关联。“翅膀”要能够为“我”发现,为“我”发展,为“我”实现超越,为“我”获得自由等, 担当工具、提供保护、提供动力。例如理想、梦想、追求、信念、亲情、关爱、良知、责任、勇气、文学、艺术等。选择“翅膀”一定要合理、新颖, 应写出翅膀的内涵和特征, 而不是简单地贴上一个标签。容易出现的不足:( 1 )全篇不写“我”,而写奥巴马、霍金、普京等旁人;( 2 )不止写“一双翅膀”,而是写了多双翅膀,如分别论述了理想是“我”隐形的翅膀,乐观是“我”隐形的翅膀,智慧是“我”隐形的翅膀。) 最佳答案 1.【 2007 上海】《必须跨过这道坎》,必须挖掘题目中“这道坎”的深层含义,只有把它的含义具体化、明确化,才能审题清楚; 我们可以将其寓意( 比喻义) 理解为“一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折”, 也可以喻指一个家庭、社会甚至一个国家民族“发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足”等, 考生既可以从小处(个人或家庭)入手,也可以从大处(社会或国家民族) 着眼, 同时可联系古圣先贤的人生经历, 如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子昂的怀才不遇、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、红军第五次反围剿失败、汶川地震灾难、北京奥运火炬传递受阻、 666 农药发明的 665 次失败、诺贝尔实验炸药导致实验室爆炸等等;明确之后,选择其一,即可成文。 2.【 2007 安徽】《提篮春光看妈妈》,这也是一道典型的比喻型的命题作文。审题的关键在于挖掘题目中运用了修辞手法的词语的深层含义: 一是“春光”, 二是“妈妈”, 三是“看妈妈”, 三点缺一不可。首先,“春光”可实可虚, 实指春天的美好事物( 如淡香的康乃馨、甜美的巧克力),虚指骄人的成绩、丰硕的成果、顽强的拼搏、美好的情感等; 其次,“妈妈”也是可实可虚, 实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临危济困的路人, 虚指山水灵动的自然、亲情弥漫的故乡、欣欣向荣的祖国;第三就是“看妈妈”,关键是如何理解“看”字,题目中的“看”有“回报、感恩、反哺、报效”之意,而不仅仅是“看望”。因此,只有将整个题目的深层含义都发掘出来, 才能够全面准确地审清题意。 3.【 2009 北京】《我有一双隐形的翅膀》,这道题中的“隐形的翅膀”就是一个比喻或象征, 先必须弄清楚这个词的深层含义, 才有可能写出好作文来。根据题目给出的歌词材料:“我有一双隐形的翅膀, / 带我飞, 给我希望。/ 我有一双隐形的翅膀,/ 带我飞, 飞向远方。”我们基本可以判断“隐形的翅