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精选纪委干部 地税副局长群众路线教育实践活动对照检查材料汇编.doc

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精选纪委干部 地税副局长群众路线教育实践活动对照检查材料汇编.doc

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精选纪委干部 地税副局长群众路线教育实践活动对照检查材料汇编.doc

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文档介绍:精选纪委干部地税副局长群众路线教育实践活动对照检查材料汇编
纪委干部群众路线教育实践活动对照检查材料
根据教育活动要求,结合本身工作、学习、生活的实际和向同事们征求意见反馈情况,依照自查要求,个人对比检查以下:
一、遵守党的政治纪律的情况
参加工作已25年来,不论在企业,还是在机关,不管在哪一个岗位,都能自觉依照党章要求,坚定理想信念,加强理论学习,牢固建立宗旨意识,自觉服务基层群众,始终坚定政治态度,在大是大非题目上态度不暗昧、行动不动摇。特别是在自己的本职工作中,大胆发挥本身作用,时刻提示自己,作为一位纪检干部既要监督他人,又要自觉接受他人的监督,对维护纪检监察队伍的形象,我问心无愧。
二、“四风”方面存在的突出题目
(一)情势主义方面
1、工作不实,特别在创新工作上依然有欠缺。如在自己所做的农廉工作中,有时为了应付上级检查,临时突击补材料现象。真正把农廉工作落到实处的做的少。再比如,对乡镇便民服务中心监管不力,致使个别服务窗口形同虚设,缺岗空岗现象时有发生。
2、好人主义思想严重,怕得罪人。对一些错误思想、言论,固然能够做到不同流合污、不随波逐流,但有时缺少当面批评指出其错误的勇气,与同道们沟通交换的方法有待改进。如党政班子成员不愿监督,该提示时没有及时提示,致使其落实抓党风廉政建设主体责任没有到位。
(二)官僚主义方面
1、深进群众、深进基层调查研究、广泛听取基层意见还不够。比如,对自己蹲点的沙河台村,往村委会往的多,往村干部家往的多,往农民家特别是往贫困户家往的少。往老党员家往的少。又如,宣传党在农村的政策较多,真正监督检查惠农政策的落实情况较少。
2、作风漂浮,硬性摊派现象明显。如每一年的报刊杂志征订工作。自己历来没有调查了解过各村党建工作展开情况、经济收进等;也没有就报刊杂志征订工作开过专门会议,只是发个文件,把任务下到达各村;各村来往文件时,顺便把收据开出往,最后打电话催要报刊杂志款,根本没有斟酌过各村能否接受。
(三)享乐主义方面
1、有沿袭守旧、安于现状,求稳怕乱思想。工作上拨一下转一下。总以为自己年龄偏大,提拔希看不大,致使抓工作纯洁是凭经验和一些感觉做事,缺少理性的思考,对工作中的一些经验教训缺少主动的汲取、
总结、进步。有时也满足于不找事、不惹事,只求过得往,不求过的硬。
2、精神状态不佳,不思进取,存在浑浑噩噩混日子现象。自己过往在机关当过一把手,单位不大,自己说了算,现在在乡镇任职,当的是纪委书记,干的是得罪人的活,特别是现在的纪检工作也不好干,时有不愿抓、不愿查的动机,满足于当一天和尚撞一天钟,进取意识不强。还有走读现象。
(四)奢糜之风方面
1、偶然存在浪费办公资源的题目。办公室开的是常明灯,上级文件复印3份就够了,非要复印5份。不勤俭用水、东天电褥常插电,只斟酌热和,不斟酌勤俭用电。对办公室的电、水、纸等物品的使用没有精打细算,存在一些浪费不以为然。勤俭资源的思想渐渐淡化。
三、产生题目的缘由分析
(一)在某种程度上放松了理想信念坚守。总以为自己长时间从事纪检工作,自己履职奉公,只要严格要求本身,就不会失事,以致出现了本身要求严,工作要求低,工作不重视机制的防范,一定程度上造成工作仍有忽视的地方。
(二)在一定程度放松了宗旨意识强化。总以为党的宗旨意识是比较强的,没有与时俱进地强化宗旨意识。斟酌个人多了一些,斟酌群众利益少了一些,特别是还没有完全做到建立正确的权利观,没有认真往细想参加工为了啥,现在应当做点啥,将来应当留点啥等题目。
(三)在一定程度放松了党性修养升华。通过参加这次活动让自己深深熟悉到,党性修养是一生的事情,只有出发点,没有终点。由于没有较好地通过自我学习、自我教诲、自我锻炼、自我改造而到达党员领导干部党性应有的修养,因此也就缺少不断加强世界观、人生观和价值观改造的自觉性。
(四)在一定程度放松了政治纪律束缚。党的政治纪律内容较多,其中之一就是坚持党的思想线路,即是一切从实际动身,解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。如在“一切从实际动身”上做得不够。为何自己有一定的情势主义,官僚主义、享乐主义和奢糜之风,就是没有很好地坚持“一切从实际动身”,导致离正确的世界观、人生观和价值观有所偏差。
四、今后的努力方向和改进措施
(一)努力方向。针对本身的题目和不足,在以后的学习、工作中,依照党员领导干部标准要求自己,坚持为民务实清廉,认真学习党的理论和本部分业务知识,为推动纪检监察工作作出新贡献。
(二)整改措施:
一是加强理论学习,坚定“三个自信”。
1、突出“三个重点”。始终坚持把学习和把握伟人的理论、“三个代表”重要思想和科学发展观同道关于群众线路的重要论述等作为理论学

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