文档介绍：智障儿童，他们也是我们社会的一部分。帮助他们控制情绪不稳定行为，帮助他们更好的
适应主流社会，需要家长的努力，需要老师的教育，更需要社会这个大家庭中所有人的帮助。
智障儿童是我们群体中的一部分，我们应该平等的对待他们 .虽然他们在心理上或者在
身体上，与我们存在着一定的差别，但是他们与我们一样，都需要被尊重，需要被理解，需要被爱护。
智障儿童其实与我们普通儿童一样，他们有着活泼可爱的笑容。天真好动的天性。纯真
无邪的话语，达方式，不能够很快的接受我们认为很简单的知识，不能够很快的找到排解不良情绪的恰当
，他们感到无助，他们发脾气，他们伤害自己，他们攻击别人.
作为一名智障儿童的家长，每天都与他们朝夕相处的人，请问一下自己，我们真正的了解我们的孩子吗？我们知道他们真正需要的是什么吗？他们的一言一行，一举一动，都是在表达什么，我们又知道吗？当别人用异样的眼光看我们的孩子的时候，我们有没有也那样看我们的
孩子呢？我们知道我们的孩子，需要我们给予更多的爱，但是不需要我们的溺爱，不需要我们对他们的一切都包办代替，他们是勇敢的海燕，只有经过暴风雨的洗礼，才会更加坚强，但我们一定要坚信，我们的孩子可以长成参天大树。
儿童智力障碍的康复训练该怎么做？智障儿童其实与我们普通儿童一样，他们有着活泼可爱的笑容，由于智
力障碍的关系导致儿童情绪和交流不是很好，所以我们一定要对他们进行一个康复训练，加强儿童的语言交流。以下是专家介绍儿童智力障碍的康复训练。
儿童智力障碍的康复训练
.社会适应能力训练要求：能逐渐做到与别人友善合作，建立和维系良好的关系，掌握一般社会认可的行为，以便适应社会。
.生活自理能力训练（主要包括穿衣、进食、个人清洁、入厕等自理能力），应根据每个孩子的实际发育水平选择时机，训练越及时，效果越明显。要求：能逐渐做到会运用基本的生活自理技巧和步骤，照料个人每天的起居饮食及个人卫生；并能配合环境，运用已有的自理常识，应付生活上的需要。
.语言与交往能力训练要求：能逐渐做到会用目视、点头、摇头、微笑、动作等表示理解他人的说话，并能用别人能理解的声音、单词、句子、问题来表达自己的愿望和要求。
.感知能力训练（视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等范围）要求：借着感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后作出反应，并能将对外界的体验应用于日常生活中，以便更能适应环境。
.运动能力训练，包括大运动训练和精细动作训练大运动（如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、
独坐、独站、行走、跑步、跳跃等）训练要求：能逐渐做到感官与机能配合，动作协调，适当地控制运作的
力度和速度，操纵物件和运用工具。精细运动（如大把抓、手指捏、穿珠、写字等）训练，是康复训练中必
要的训练领域。要求：能逐渐做到依据视觉指示作精细而准确的动作。精细技巧训练时必须由大到小，由易到难，逐步加深。
以上是儿童智力障碍的康复训练，希望能够给您带来帮助。
在训练过程中，要注意将训练内容渗入到游戏和音乐之中，使智力残疾儿童感到有兴趣，乐
于接受训练，在训练时我们对不同的智残儿童采用不同的提示（动作提示、手势提示、口头
提示），