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文档介绍

文档介绍:早睡早起身体好
教学目标:
1.
2.
培养学生良好的生活****惯,养成早睡早起的好****惯。
让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。
学生早睡早起行为训练
3.
教学准备:
1.
2.
和课文相关的教学挂图和课件
课前布置学生收集相关资料
教学时间:一课时
教学重难点:培养学生良好的生活****惯,养成早睡早起的好****惯。
教学流程:

.
1.
2.
谈话内容(略)
板书课题;

1.
4.
睡晚了不利于消除疲劳;
身体抗病能力下降;
2.
产生头晕;3.
精神不振;
5.
记忆力减退;
:怎样做好早睡准备?
睡前不吃零食;
1.
2.
3.
不看刺激性的电视和书籍;
洗手、洗脚排便;
4.
脱掉外衣,盖好被褥;
5.
室内光线柔和;
:早起有什么好处呢?
1.
2.
3.
有充裕的时间吃早餐;
空气好有利身体发育;
可以保持良好的精神状态;


早睡早起身体好
七、板书
早睡早起身体好
1.
有充裕的时间吃早餐;
空气好有利身体发育;
可以保持良好的精神状态;
2.
3.
八、教学反思:
学生上课积极发言,明确了早睡早起对身体好处,达到了教学效果。
克服口腔不良****惯
教学目标:
1.
让学生知道口腔不良****惯是影响口腔健康的重要原因;
让学生自觉养成克服口腔不良****惯的好****惯;
自觉进行行为训练;
2.
3.
教学准备:
和课文配套的教学挂图和课件
教学重难点:让学生知道口腔不良****惯是影响口腔健康的重要原因;让学生自觉养成克
服口腔不良****惯的好****惯;自觉进行行为训练。
教学流程:
(口腔不良****惯),引入课题:
1.
播放课件;
2.
谈话内容(略)
二 .对照课件,了解口腔不良****惯:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
吐舌****惯;(1)学生讨论有什么害处?( 2)要求学生自查和他查;
咬唇****惯;(1)学生讨论有什么害处?( 2)要求学生自查和他查;
吮指****惯;(1)学生讨论有什么害处?( 2)要求学生自查和他查;
口呼吸****惯;(1)学生讨论有什么害处?( 2)要求学生自查和他查;
咬物****惯;(1)学生讨论有什么害处?( 2)要求学生自查和他查;
偏侧咀嚼****惯;( 1)学生讨论有什么害处?( 2)要求学生自查和他查;
三 .学生自主发言:学了这课,你想说点什么?
四 .总结所学。
五 .课外延伸:
在班上自由组合几个同学,利用课外活动时间,进行口腔卫生****惯的调查和宣传。
板书设计:
3
克服口腔不良****惯
口腔不良****惯:吐舌****惯咬唇****惯吮指****惯口呼吸****惯咬物****惯
偏侧咀嚼****惯;
七、反思:不良的口腔****惯,对小学生成长危害很大,通过本课的学****学生明确了好<br****惯对成长的益处。
爱护我们的鼻子
教学目标:
1、知道鼻子有哪些功能。
2、学会保护自己的鼻子。
重点、难点
了解鼻子的功能,学会保护自己的鼻子。
教学时间:
一课时
教学过程:
1、谈话导入
师:同学们,这是什么?(师指自己的鼻子问。)
生:齐说鼻子。
师:对,人人都有一个鼻子,那你们知道鼻子有哪些功能吗?(用处)
生:用来闻气味。
师:只是用来闻气味吗?不是,那还有什么作用呢?学了健康教育第二课就知道了。
2、学****课文
(1)
(2)
听老师读课文儿歌。
学生跟读儿歌。
(3)
读后让学生说说你知道了什么?
( 4)
大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了,为什么?
(5)
师小结。
3、说一说
鼻子有哪些功能?
4、做一做
学会保护鼻子的做法。
自己的事情自己做
教学目标
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。
教学重点:教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。
教学难点:自己的事情自己做的重要性。
教学过程:
一、说一说(“说一说”中的内容)。
提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?
师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)
师:现在,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字***生,今年
也上一年级,请你们听听他的故事。
出图 1(背景:春生家中。春生的动作图,随讲故事贴上。)
师:这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝