文档介绍：部编版2021版语文九年级语文上册-全一册教案
沁园春雪
【教学目】
知与能力
1．理解、累“妖、、装素裹、一代天”等。
2．感知中的形象理解人的思路和全的主旨。
程与方法
1．系作的作背景情境理解作的思想内容揣摩雪景描写的特色。
2．品味凝切的歌言悟深意培养欣的能力。
3．学比的方法了解景中藏情借景抒情写景抒情相合的写法。
情感度与价
会中美祖国山河和无革命英雄的思想感情激学生的情感共
。
【重点点】
教学重点
吟、品味歌。感悟、体察作的意和情境。
教学点
丰富想象略作的情画意。
人代帝王的。
【安排】
2
【教学程】
第一
一、新入
北方冬天的雪
地落它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白玉舞引得古往今来无数文人墨客大。而在不同的人的眼中雪又有着不同的形象。如在出使塞的岑参看来是“忽如一夜春来千万梨花开”的奇在陷身安况和人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮急雪舞回”的愁在写景如画的王看来是“隔牖惊竹开雪山”的静那么在一代人毛的眼中北国茫茫的冰雪又是怎的？我一起走《沁园春·雪》！
二、自主
背景料
《沁园春雪》写于1936年2月当遵会确立了毛在全党全的地位。毛率征部利到达北后全党展开了反抗日本帝国主的大斗争。在北清毛同志曾于一大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的上察地形光面茫大地胸中豪情激后写下首。
1945年8月抗利后毛同志赴重与国民党判。其柳子先生他写毛同志就把首《沁园春雪》抄他随后《新民晚》公开表迅速在人民当中广极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和利的信心。
知接
又称短句。一首的字数、句数、段数、韵律、平仄都有固定的格
式这就是词谱词人依照词谱填词词谱的名称叫词牌比如“沁园春”“虞美人”“水调歌头”等。一首词的一段称为一“阕”。若词有上下两段就称为上、下阕。本课中“沁园春”是词牌名“雪”是词的题目。
检查预****br/>(1）订正字音
莽莽(mǎng)妖娆(ráo)折腰(zhé)成吉思汗(hán)稍逊风骚(xùn)
分外(fèn) 数风流人物(shǔ)今朝(zhāo)
分别(fēn) 数目(shù) 朝代(cháo)
(2）词语释义
莽莽：形容原野辽阔无边无际。
妖娆：娇艳美好。
折腰：表示敬慕、倾倒的意思。
风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》后来泛指文学有时也用来指代文学才华如：“李杜诗篇万口传至今已觉不新鲜。江山代有人才出各领风骚数百年。”
三、朗读指导
学生齐读要求读准字音读出感情。
指名学生朗读教师点评后播放朗读音频。
[停顿与重音指导]
北国/风光千里/冰封万里/雪飘。望/长城内外惟余/莽莽；大河/上下顿失/滔滔。山舞银蛇原驰蜡象欲与天公/试比高。须/晴日看/红装素裹分外/妖娆。
江山/如此/多娇引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武略输/文采；唐宗/宋祖稍逊/风骚。一代/天骄成吉思汗只识/弯弓射大雕。俱往矣数/风流人物还看/今朝。
学生齐读要求读准字音读出感情。
四、合作探究
(一）整体感知
学生自读课文并思考：这首词的上阙和下阕分别写了什么？并结合朗读音频和自己的感受说出你所体会到的情感？
答案示例：上阙描写北国雪景展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物纵论历代英雄。情感是高昂的、豪迈的。
词的上阙中哪些句子总写北国雪景
答案示例：“北国风光千里冰封万里雪飘”总写北国雪景其中“北国风光”总领上片内容。
作者以哪个字统领上阕后面的内容？都写到了什么？
答案示例：用“望”字统领上阕后面的内容写到了长城、黄河、山脉、高
原。
上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？
答案示例：虚景。“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。
“江山如此多娇引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？
答案示例：承上启下。“江山如此多娇”总结上阕写景“娇”字表现女
性美与上文“红装素裹分外妖娆”相照应；“引”字引出下面评古内容展开对历代英雄的评论抒发诗人抱负。
(二）研读分析
突破重难
1）“望”有登高远眺的意思但所见内容却远远超过目光所及这是为什么？淡淡你的感受。
答案示例：“望”字之下展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观这些景观也正是伟大祖国的形象。诗人视野在想象之中延伸扩展所见内容超过目光所及显示了诗人博大的胸怀雄伟的气魄使人感受到作为革命领袖的诗人的豪迈意兴。其中“望长城内外”四句用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更为具体丰富的直觉更显气象的奇伟雄浑。
2）“山舞银蛇原驰蜡象”山、原都是静物却写它们“舞”和“驰”为什么这样写？
答案示例：“山”“原”都是静物写它们“舞”和“驰”用了化静为动的写法和比喻、拟人手法形象地展现了群山