文档介绍：学会放手不要用爱的名义捆绑孩子
妈妈的事事包揽，在不知不觉间夺走了孩子长大的乐趣。奉劝事 事操心的妈妈不要用爱的名义捆绑孩子。
场景妈妈太唠叨果儿很烦恼
果儿说自己很烦，因为她有个什么事都要操心的妈妈，她的一举 一动都在妈妈的关注之中。很多时候，果儿还没想好自己要怎么处理 一件事情，妈妈就已经把她想到的方案给列出来了，而且妈妈特别唠 叨，什么时间该做什么事，该怎么做，她都会一遍遍地在果儿耳边念 叨。果儿做得慢了或者达不到要求，她就会忍不住数落果儿。6岁的 果儿居然说：“我一点也体会不到成长的快乐，都快烦死了。”
点评
子觉得妈妈“不好”了。就像果儿的妈妈，以爱的名义无怨无悔地帮助 孩子做了很多或许应该是让她自己去体会的事情：不等她觉得饿了、 渴了，妈妈就已经把面包准备好了；不等她去想办法处理和小伙伴之 间的纠纷，妈妈就已经挽起袖子冲出去了......为了安全起见，限制孩 子活动的自由；为了训练孩子乖巧听话，忽略了她的心理需求......在 很多时候，妈妈在无意识中抢走了果儿长大的乐趣，妈妈过于关注的 眼光，给孩子幼小的心灵施加了沉重的负担。
教养建议1适当帮助而不是代替孩子动手
妈妈有照顾和抚养孩子的义务，可以将生活经验提供给孩子，但 千万不可以代替孩子去做主他的一切。这样做只会限制孩子的成长, 剥夺孩子成长的空间。如果妈妈对孩子过分限制，把孩子行为的决定 权控制在自己手中，孩子不能自己做主，更缺乏与同伴交往的能力， 对母亲的依赖会越来越强，一旦离开就会不知所措，他就会感到越来 越孤独。
孩子远比我们想象的坚强，可以做很多事情，只是太多溺爱剥夺 了他们自立的能力。父母应用爱将快乐打包，送给最可爱的孩子们， 而不是用爱将孩子捆绑，把爱变成了束缚孩子飞翔的绳索。
教养建议2转换角色，既是长者又是朋友
作为父母，要了解孩子成长的生理、心理知识，并遵从他的生理、 心理成长规律。我们反对“溺爱型”的家庭教育方式，倡导“民主型” 的家庭教育方式。对孩子要民主和平等，要给孩子更多的发言