文档介绍：认知任务分析
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主要内容：
What?
Why?
How?
Apply?
Future?
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背景：
任务分析
认知任务分析
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任务分析
基本原理：
主要是将总任务分解成简单的子任务，并将这些子任务进行排序，将结果用流程图或表格呈现，按照分解后的简单子任务一步一步的操作，最终顺利完成任务。
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确定终
点目标
分析达到终点目标的各项先前知识和技能
将各项先前知识和技能按一定顺序排序
诊断学****者的先前准备，确定教学起点
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任务分析对操作性和过程性任务进行分类是非常有效的，但对认知复杂性的理解是不充分的。
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对同一任务的完成结果是否相同？
行为受制于意识？
相比较他们的认知能力上存在很大的差别。
任务
新手
专家
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专家与新手差异性比较 ——摘自ASID2008国际论坛
特性比较
新手
专家
情境-特定知识
较少
关于工作的智力模型的广度
问题解决能力
有限
足够的、感知的
决策制定能力
微观、零散水平的分析
恰当的分析水平
工作记忆容量
有限的、小块的
几乎是无限的，大块的
自我检测能力
有限，多重选择鉴定能力弱
广泛的
対未知的反映
新颖问题视为灾难性的
惯例的，通常性的
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20世纪60年代，认知心理学思潮在美国兴起，并随着信息技术的飞速发展及其自动化的出现，更多的工作聚焦在人们的认知方面，认知革命增加了我们对任务活动中认知意识的理解，然而它们是无法直接观察和测量的，因此对隐性认知的技术和理论进行研究势在必然。因此，认知任务分析技术应运而生。
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What:
“认知任务分析(简称CTA，Cognitive task analysis)认知任务分析是传统任务分析技术的延伸，用来产生可观察的任务行为下的知识目标结构和思维过程，用来捕获外显的可观察行为和内隐的认知功能，从而形成一个统一的整体 。< Chipman, Schraagen, & Shalin ,2000>
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