文档介绍：《改造我们的学****教案
〖教学目标〗
.识记目标：识记理解“哗众取宠” “钦差大臣” “谬种流传”等词语，学****辨析成语中语素的意义。
.技能目标：分析运用
(1)议论文段落层次的安排，段落的展开
(2 )议论语言的准确性与生动性
(3)学****辨证分析的方法。
3 .情感目标：提高学生对理论联系实际重要性的认识，树立正确的学风。
〖教学设想〗
这个单元是高四册的一个重点单元，议论文的学****如何深入，如何体现与初
中议论文教学的不同，如何突破论证方法．论点论据这一刻板程式，我想高二的
议论文教学应更注重于作者观点的形成和观点的表达，侧重于思维的训练，在读
写中要突出对议论文的“格 " 的突破，即议论文并不是死板的三段论式，也不是
就只能是板起脸来说大道理，更不只是名言事例的堆砌，而是一种表达人们的理
性认识的一种文体，同样具有无限的变化。
1．教学重点：学****对问题进行辩证分析的方法和文章的语言特色。
2．教学难点：引导学生把握作者的逻辑思路，深入领会课文中对问题进行辩证
分析的方法。
〖教学过程设计〗
第一教时
教学要点
．简介课文背景。
2．熟悉课文。
3．按“三段式”分析课文结构。
教学过程
一、背景简介。
1．本文是毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告。
．本文是 1941 年延安整风运动的重要学****文件。
3．延安整风是对过去几次“左”右倾机会主义的清算。
4．整风运动的内容主要是“整顿三风” ，即：
反对主观主义以整顿学风
反对宗派主义以整顿党风
反对党八股以整顿文风。
当时，毛泽东同志作了三个动员报告：
整顿学风——《改造我们的学****br/>整顿党风——《整顿党的作风》
整顿文风——《反对党八股》
二、预****检查。
.课后练****五
总结：注意辨析语素在成语中的意义，不要望文生义。
.这篇文章是针对什么情况而写的？
理解议论文的针对性
.“改造我们的学****我们指谁？改造的是怎样的学****br/>三、快速阅读。
（一）要求：理清作者基本的观点与论证思路，初步把握文章的内容与结构，拟
出内容结构提纲。
（二）快速阅读检测
.全文中心论点是什么？
.分点列出作者认为要改造的理由。
.如果不改造会怎样？
.作者主要运用了哪些论证方法，请举例说明。
.你认为本文在论证的语言上有什么特点？
（三）由学生在课上自读，批划重点，教师可作如下提示：
1．本文作为一个报告是由前言和四个部分（采用 “分段标号” 的形式）组成，
请给四个部分各加一个恰当的标题，用一个词、或一个词组、或一句话，要求简
明扼要。
2．本文作为一篇议论文，又可以找到基本的结构形式，即提出问题（引论）、
分析问题（本论）、解决问题（结论）三个大的组成部分。请按三大块列一个简
要提纲。
可用 15 至 20 分钟让学生自读作答。
三、论证结构。
按照上述提示，一个问题一个问题先让学生回答，然后加以比较，教师最后
讲评归纳。
1．本文四个部分的概括。
本文四个部分如加一标题，应当怎样概括呢？
提示：这种概括，是为了浓缩每一部分所论述的问题，应该是越简练、越明
确、越贴近课文越好，不必另起炉灶搬用名词术语来概括，最好是摘引原文原句
或原词，能用一