文档介绍：浙江师范大学教育硕士专业学位论文学校代码题目:以“走进博物馆”为主题的中学历史“馆校结合”教学实践的研究学科专业:年学科教学学研究生:李鑫指导教师:王加丰教授中图分类号:答辩时间:年月级:级号:.
中文摘要中学历史“馆校结合”教学,即在中学历史教学中,采用学校教育与博物馆教育相结合的教学方法开展各种教学活动。这种教学活动是现代中学历史教学的一种重要教学方式,也是国内外历史教育研究中的一个重要话题。本文以现代教育理论和相关的博物馆学理论为依据,并参考《历史与社会》国家课程标准的相关要求,结合新课程的理念对如何开展中学历史“馆校结合”教学实践从理论层面和实践层面作了比较系统的研讨和分析。其目的是让学生能够在博物馆的情境中“发现历史、理解历史、体验历史”,从而提高学生学习和掌握历史知识的能力;同时,培养学生尊重、珍惜并善用博物馆。本文分为四个部分:在研究和分析中学历史教育与博物馆教育相结合的现状的基础上,从理论的层面探讨了我们为什么要开展中学历史“馆校结合”教学实践的研究,及中学历史“馆校结合”教学实践的内涵。简要说明了以“走进博物馆”为主题的中学历史“馆校结合”教学实践的基本理念与基本条件。在上述理论研究的基础上,我们开展了以“走进博物馆”为主题的中学历史“馆校结合”教学实践。这一部分首先简述了“走进博物馆”主题教学活动的实例,然后仔细分析了学生对本次教学活动反馈意见,最后得出结论。我们开展此次研究的几点体会:一是中学历史“馆校结合”教学活动的特点;二是需要教师、学生、博物馆和教材的角色进行重新定位;最后提出了~些建议,即教师在设计和规划此类教学活动中要关注的几个问题。关键词:中学历史教学博物馆走进博物馆馆校结合
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以“走进博物馆”为主题的中学历史“馆校结合”教学实践的研究绪言中学历史“馆校结合”教学,即在中学历史教学中,采用学校教育与博物馆教育相结合的教学方法开展各种教学活动。这种教学活动是现代中学历史教学的一种重要的教学方式,也是国内外历史教育研究中的一个重要话题。本文主要就我们在“以‘走进博物馆’为主题的中学历史‘馆校结合’教学实践”的基础上展开讨论并进行进一步的思考。我们开展的以“馆校结合”的方式进行的中学历史教学,主要结合各种相关的教育理论和博物馆学理论,以当前杭市初中《历史与社会》纬讨械南喙亟萄谌菸W叛鄣悖ü岷虾屠谜憬〔┪锕莺杭州市其他博物馆的相关展览和资源,开展相应的教学活动,使中学《历史与社会》的教学活动和博物馆的教育活动有机地结合起来,使学生能够在博物馆这个情境中“发现历史、理解历史、体验历史”等,从而提高学生学习和掌握历史知识的能力。当然,对于这方面的研究在我尚有待提高,希望本文能够起抛砖引玉的作用,使更多的同仁投入到这方面的研究中来。以“走进博物馆”为主题的中学历史“馆撞结台”教学实践的研究
第一部分:为什么要开展中学历史“馆校结合”教学实践的研究一、中学历史教育与博物馆教育相结合的现状——学生的第二课堂》从宏观的角度叙述了博物馆是是学校教育的另一个基地、博物馆早就被世界上许多国家列为学校教育的一个基地和学生的第二课堂。博物馆不仅为广大中学生提供了一个广阔的学习空间:它的藏品为中学生提供了重要的学习资料,而且在开阔中学生的视野,促进中学生综合能力的培养等方面博物馆都起着重要的作用。王宏钧在《中国博物馆学基础》一书中指出:“在墨西哥,每年中学生学习历史和自然科学的某些课程时,都要去参观博物馆。在英国和新西兰,未来的小学教师或者小学校长都要接受博物馆教学的专门指导。博物馆积极开展各种形式的科学教育活动,特别是对青少年学生的教育,被看作博物馆教育活动的最基本内容。美国博物馆与学校教育的配合十分普及。在美国,不论大小博物馆都设有教育部门⋯⋯在它们的服务项目中,大量的是配合学校教育,为学生设立专门的教室、实验室”等,把博物馆的教育与学校教育有机的结合起来。在英国,自然历史博物馆对不同年龄的儿童和学生采取不同的教育方式,通过教师的讲课、举办“自然历史俱乐部”等组织教育或协助学校进行教育。此可见,博物馆在促进和配合学校教育中有着很大的作用。如马金香的《博物馆场所,为学生提供了校外课堂欢厩浚舷氐摹恫┪锕萁逃胙=逃从宏观的视野探讨了博物馆与学校在提高学生综合素质及创新能力培养方面的互补性。有西方博物馆学者认为:博物馆的教育目的并不在于“教”.而在于帮助观众“学”。俏夜牟┪锕萁逃疵挥姓嬲⒒诱飧霭镏壑凇把А保挥以“走进博物馆”为主题的中学历史“馆植结台”教学实践的研究
而是有了新的认识——博物馆是一个增进学生好奇心与