文档介绍：中小学实验室建设与管理模式探讨
论文摘要：本文通过对中小学实验室建设与管理模式中 存在的不足进行分析研究，结合中小学试验室开展实验、进 行科学研究的实际，力求通过一些新的途径和手段，加强实 验室建设与管理，有利于科学实验工作的顺利开展，促进中 小学试验教学与实践良性发展。
关键词：实验室建设管理模式改革创新 途径与手段
随着我国中小学教育模式的逐步改革和新课改的全面 推广，很多中小学课程都从单一灌输知识到培养学生的动手 能力，实践能力和独立思考能力方面推进。中小学的实验室 建设在中小学教育重作用日益凸显。如何做好中小学实验室 建设与管理工作，显得越来越重要。就目前中小学实验室建 设与管理情况来看，存在很多问题与不足，与新课改核心教 材的推广极不相称。本文通过对中小学实验室建设、管理、 使用等方面进行调查研究，对如何改革管理模式，创新实验 室工作方法，用好器材设备等方面进行探讨。
一、目前中小学实验室的现状与存在问题。
1、中小学实验室建设的现状。
中小学实验科普遍重视不够。由于我们大多数的学校对 实验课的认识还停留在传统教学的模式中，只注重对理论知
识的复****巩固，而忽视实验操作技能的训练的重要性。导致 学校领导到老师对实验室建设与管理的层次还很低。特别是 一些条件较差的中小学，存在的问题更严重。
对实验室建设和管理重要性认识不足。因为教学实验随 着随着当代科学技术的飞速发展及各学科之间相互渗透，实 验室已经成为推广新的教学方法和灌输教学新理念的重要 手段和场所，也是实现学校培养目标重要手段和要求。实验 室是培养创新人才的重要课堂，也是学校进行实验教学、科 学研究、科技开发的重要基地。但是面临的问题是由于教育 经费的短缺，学校室重要性认识不足，实验室的建设与管理 流于形式，学校素质教育成为纸上谈兵，通过实验课培养学 生分析、解决问题的能力和创新精神，让学生在校学****期间 能够接受系统和前沿信息成为空谈。
2、实验室建设与管理从在的问题。
经费投入不足，器材和设备老化，与新教材的配套实验 器材没有达到协调统一。
没有把实验教学作为教育改革和新课改、新教法有机的 结合。更没有把实验室作为培养在校学生的进行教育改革的 前沿阵地。有的学校甚至连做实验的专门教室都没有，所谓 的实验教学纯属空谈。'‘巧妇难为无米之炊”，缺乏必要的硬
件设施，再好的教学计划也难以开展，更不用说提髙教育质 量了。
具有实验室专业管理水平的老师很缺乏，很多学校的实 验室有不能不能代课的老师教管理，或者是学校后勤人员监 管，专业性没有任何保障。非专业实验室管理人员对实验室 里的仪器和药品没有专业的知识储备，很难管理好、使用好 实验室设备，同时也存很大的安全隐患。
实验室的管理职能不清，管理机制不畅。职能不清，管 理弱化导致实验室缺乏对人员、技术、和设备等财产的归口 管理，没有相应的责任落实范围。缺乏相关业务科室缺乏协 调和清晰的实验室的运行流程，对仪器、药品和工具等使用 不规范。很容易造成实验室没人管，做起实验来没规律，出 了问题没人负责等现象。
二、中小学实验室建设与管理中存在问题的分析
1、对新教材的认识不足，多课程设计实验课的目的不 明确，导致对实验室建设缺乏重视
很多学校只追求考试分数，忽视动手能力的锻炼，轻视 学生创新能力和独立思考能