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怎样赏析古诗词
《语文课程标准》指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高欣赏品位和审美情趣”。
《河南省初中毕业生学业考试说明》中关于古诗词的要求是“诗歌的赏析需要把握诗中的景，诗中的事，诗中的情，诗中的典（典故），诗歌的赏析常从主题思想，感情色彩，表现手法或重要的词、句的作用等角度命题”。
近年的中考试题中每年都有古诗词赏析类的考题。
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现状
很多的同学学****古诗词，课堂上主要是听老师讲，课后下功夫背，大都是以记忆为主，学一首会一首，没学过的或虽学过但老师没讲到的地方就不会，不能举一反三去赏析古诗词。
在考试时，很多同学赏析古诗词，不知道该如何着手，更不用说深刻领会诗词的意境，体会作者的思想感情了。
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怎样赏析古诗词
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一、多角度把握诗词的内容
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1. 注意题目
古诗词中有的题目集中而又含蓄地概括了其内容、主旨。认真地分析题目，有时能很快地把握住全诗所写的内容。
例：杜甫的《望岳》，全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝到暮，并由望岳联想到将来的登岳。“会当凌绝顶，一览众山小。”只是作者的想象罢了。
再如《黄鹤楼》、《送友人》
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诗歌的写作背景包括当时的时代状况、作者思想、生活经历等。
在赏析诗歌时，我们对这些背景资料应该进行充分了解，这对于全面、正确、迅速理解诗歌的内容有非常大的帮助。
如《酬乐天扬州初逢席上见赠》
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《近试上张水部 》
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
朱庆馀：唐代一名参加科举考试的举人。
张水部：唐代诗人张籍，时任水部员外郎。
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古诗词中的关键词最能体现古诗词丰富的内涵，慢慢品味，诗词的韵味顿生。
如刘禹锡的《秋词》， “我言秋日胜春朝”的“胜”，一个字便否定了古来的悲秋观念，表现了一种激越向上的思想感情。
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意象就是用来寄托诗人感情的客观事物或情景。
意境是诗人的思想感情与诗中所描绘的生活场景结合在一起形成的一种耐人寻味的艺术境界。
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