文档介绍：说课稿：中班社会活动《鸟类大罢工》 中班爱护鸟儿的家反思
说课稿：中班社会活动《鸟类大罢工》 说教材 自然界中有趣的事物，如花草树木、风云雷电、飞禽走兽等等都能引起孩子的兴趣，使他们无所顾虑地去发现，去探索，去提问，去思考。其中鸟是人类的好朋友，喜爱鸟是孩子们的天性。但是，随着人为的捕杀，经济的发展和环境的变化，鸟类逐渐变得稀少，因此，爱鸟已成为一项全民运动。所以我设计了中班社会活动《鸟类大罢工》，符合《纲要》中指出的“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验和视野”的精神，活动从鸟儿在美丽的呼呼国快乐地工作，到鸟儿大罢工，猎人打死小鸟，毛毛虫、蝗虫肆虐，呼呼国一片荒芜，让孩子们知道了鸟儿的重要。知道只有爱鸟护鸟用实际行动和真情呼唤鸟类的回归，大自然才能生态平衡，人们才能安心工作。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用，根据中班幼儿的年龄特点及教学要求，我提出了以下三个目标：
1．能用语言清楚地表达自己对小鸟的认识，知道小鸟是人类的朋友。
2．通过故事《鸟类大罢工》，发展幼儿思维能力及想象能力，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。
3．知道爱鸟、护鸟的方法及初步的环保意识。
活动准备是实现目标的有力保证，为了达到目标我做了以下准备。
1．知识经验准备：通过《小鸟你好》主题的开展，幼儿了解到一些常见鸟类的生活****性和本领。
2．物质材料准备 （1）多媒体课件。
（2）自制信封《写给鸟儿的信》。
活动的重难点 虽然幼儿都喜欢鸟类，但保护鸟类的意识还不强，不知道保护鸟类的具体方法，所以我将活动重点定为：激发幼儿爱与憎的情感，增强幼儿保护鸟类的意识。
活动难点：知道保护鸟儿的几种方法，并应用于实际生活中。
说教法  社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿与***、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学****的重要途径，教师应创设一个能使感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教，所以我采用的主要教法有：
1．谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会知识经验，使之系统化、明确化。
2．讨论法。有利于幼儿自由发表意见和感受。
3．情景教学法：利用ppt，通过呼呼国优美景色到一片荒芜景象，鸟儿快乐地生活、工作到伤心流泪、举行大罢工这样一些情景展示和对比，让幼儿对其中的社会问题进行思考，让幼儿理解保护鸟儿的重要性。
其次还采用观察法，记录法，角色扮演等方法。
说学法 《纲要》的社会领域中提出：必须使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观察、体验、表现等，让他们在活动中主动发展社会性。
主要学法有：
（1）讨论法：让幼儿相互讨论保护鸟儿的方法；
（2）观察法：通过对课件图片的观察，让幼儿的心灵有所触动，树立护鸟的意识；
（3）合作式的学****方法：与老师一起给小鸟写信，呼唤鸟儿回来。
我设计的活动过程是这样的：
第一环节是导入部分。“小朋友，喜欢旅游吗？今天咱们就去一个很远的地方—‘呼呼国’。”这样简单明了的导入方式能够快速地吸引孩子，很快地进入到活动中来，为下面的教学展开铺垫。
第二环节：观看多媒体课件，配以合适的音乐，形象生动地帮助幼儿理解故事内容，感受到呼呼国的变化，深刻地体会到鸟类与人类的