文档介绍：Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-LGG08】
教育综合教育心理学背诵口诀
教育心理学主观题背诵口诀
一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。
口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术过度学****150 ，阅读试忆相交替复****方式多样化，集中分散相结合
(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。(5)适当过度学****一般认为学****的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 (6)合理进行复****及时复****分散复****反复阅读结合尝试背诵。
二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。
口诀目材编程策（木材变成车）
⑴科学精选教学材料； ⑵合理安排教学内容； ⑶合理编排教学程序；⑷教授学****策略，提高迁移意识。
三、简述新课程倡导的教学观。
口诀：三个教学过程一学科结论
四、简述学****动机的激发。
口诀：上课布置作业学****反馈奖惩归因
，实施启发式教学（上课），恰当控制动机水平(布置作业） (学****反馈），维护内部学****动机（奖惩），促使学生继续努力学****归因）
五、简述教学过程应遵循的基本规律。
口诀：教师直接掌握传授

六、简述提高问题解决能力的教学。
口诀：双量双练加思考

七、学****动机的培养
口诀：两设置两利用一培养一注意

八、如何培养学生良好的记忆力
口诀：一增强二掌握三减少四培养
，减少遗忘
九、课外活动的特点
口诀：组织上形式上内容上过程上

十、简述教育目的的功能
口诀：导向选择激励评价

十一、简述素质教育的基本内涵
口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体
，核心是学生创新能力的培养，促进学生全面发展的教育（全面、全体）（创新实践）（个性）
十