文档介绍：校园安全不能因噎废食因担心学生爬树摘取果实发生校园伤害事故, 某校开学初就将校园内未成熟的果实全部打掉。走进校园, 苹果树、梨树、葡萄架上枝繁叶茂, 却没有果实。更有甚者, 在校园里果树刚开花时就喷洒药物, 使之无法结果。学校管理人员对此振振有辞: “校园内一旦发生安全事故, 家长就认为学校应负全部责任, 与其将来发生冲突, 不如趁早一打了之。”学校安全事故是学校管理者心中难解的“结”, 也是悬在头上的一把“利剑”。有了学校安全事故的前车之鉴, 学校的一草一木、一砖一瓦都成为管理者心中的安全隐患, 生怕稍有不慎“引火烧身”。如同被打掉果实的果树, 在很多学校, 体育设施被当作安全隐患, 不敢开放, 束之高阁; 新课程倡导的综合实践活动有无法预见的不安全因素, 被学校无情埋葬, 成为名存实亡的科目。凡此种种实为管理者一种逃避责任的心态在作祟。试想, 学校管理最大的安全隐患就是学生本身,难道也要让学生从校园中“消失”吗? 细心聆听校园花开的声音, “小草也有生命”的亲情呼唤,生活在有花有果的校园环境中, 师生享受到花草树木带来的赏心悦目的美, 感受到和谐的美。其实和谐的校园环境本身也是一种课程资源。不妨我们就从果实的由来入手, 引导学生开发校本课程资源, 探究果实的形成过程; 引导学生动手栽培, 学****果树栽培技术和养护技术; 指导学生观察并记录果树生长、发育、开花、结果、采摘的全过程, 培养学生参与护树护果的责任心,让他们体验劳动的艰辛和果实的甘甜。凡此种种,在加强学生安全意识的同时,又合理利用和开发了学校内部有限的课程资源,何乐而不为? 尽管学校安全已经成为教育的头等大事,在“没有安全,何谈教育”的深情呼唤下, 消除校园安全隐患是必需的, 但学校管理者也不能因噎废食, 把有所谓安全隐患的事物全部删除了之。强化责任意识, 加强安全教育, 制定切实可行的安全防范措施和管理制度,安全事故也是可以避免的,需要的只是多一点点责任心和管理的智慧。校园安全教育案例(第一部分在校内发生的事故) 【案例 1】擅自离开课堂,导致学生受伤 1990 年5月的一天,某中学化学教师徐 x正组织学生上实验课,其父突然从外地赶来探望儿子并找到课堂上,徐 X随即向学****委员交待了几句便领其父回宿舍休息。等他安顿下父亲匆忙赶到实验室时,发现学生正乱做一团。原来徐 X离开实验室后,一实验小组的同学因争着动手做实验碰翻了盛有硫酸的玻璃杯,造成 3位同学被硫酸烧伤,其中一位用硫酸溅在眼皮上,造成轻度毁容。事发后,学生家长找到学校要求赔偿损失并追究徐 X的责任,而学校则以学生烧伤纯属自己违犯实验规则所致,教师对此没有责任为由,拒绝了家长的要求。在这起学生烧伤事故中,教师有无过错? 【评析】这起实验课上学生被硫酸烧伤一事教师徐 x是有责任的。首先,徐 X因私事未经任何请示离开实验课堂应属擅离职守的行为。其次,学生因争着动手做实验而造成烧伤事故, 虽属学生自己违犯实验规则,但与徐 X擅自离开课堂的行为是有关系的,因为教师有责任维持正常的实验课教学秩序,约束学生遵守实验规则,导致学生受伤,因此徐 X擅离职守的行为与学生受伤之间存在因果关系。再次,上化学实验课,利用一些危险物品做实验,稍有不慎即有可能发生伤害事故,而徐 X擅离职守的行为,说明其在主观上存在轻信学生能够避免的过失过错。综上所述,这起烧伤事故,与徐 X擅离职守的行为以及主观上的过错有着直接的关系,徐 x对此是负有责任的。当然,如果该起烧伤事故的赔偿责任全部由学校承担也是不合理的,因为学生违反实验规则,导致被硫酸烧伤,也存在过错。因此,赔偿责任应由学校和学生家长分担。【案例 2】实验课上学生受伤,教师不该受处分一日,某中学初中化学教师杜 X正组织学生上化学实验课,学生李 x因借用坐在实验桌对面的同学的钢笔,无意中碰倒了酒精灯,酒精溅在本组同学韩 X的脸上并燃烧,致使韩 X面部皮肤烧伤脱落,造成中度毁容。事后韩 X家长多次到学校吵闹,要求学校赔偿损失并处理教师杜 X。学校经研究决定赔偿韩 X医疗费和营养费 2000 元,并以教学事故为由给教师杜 x警告处分。【评析】实验课上学生受伤,如果确属教学事故,即学生受伤是由于教师的过错所致,则教师理应承担责任。从该案例来看,学生李 x无意碰倒酒精灯,溅在韩 X脸上并起火烧伤韩 X 纯属偶然,是李 X不能预见也无法避免的,至于对组织这次实验课的教师杜 X来说,事情的发生更是出乎意料的。因此杜 x对韩 x烧伤毁容一事既不存在主观上的故意过错,也不存在过失过错,学校把此事定为教学事故并给予杜 x警告处分显然是错误的,而且赔偿韩 X200 0 元医疗费和营养费也无法律根据。[案例 19] 应怎样对待学生的服饰问题?陕西省铜川市煤炭基建公司第二中学高一( 2)班学生王文生, 6月2日到学校