文档介绍：给学校后备干部的九点建议
“后备干部”在《现代汉语辞典》 中的解释是“为补充而准备的人员”。“学校后备干部” 就是我们学校今天为明天储备的管理人才。 我们应该清楚，要从今天走到明天还有一个过程，
还需要付出很大的努力，要达到理想彼岸可能还仅仅只有少数的人。 我曾经也是教育局的后
备干部，这条路我走了十年；我曾经是区级后备干部，这条船现在已经是永远靠不上岸了。
在“后备”的道路上我有许许多多的失败教训，这许多的教训有一个共同的名字叫 “经验”。
作为过来人，深知后备干部的冷暖，今天我想在这里通过我的经验教训给大家提几点建议。
第一条建议：学会学****用智慧赢得未来。
先从一个故事说起。故事说，有一天，一只鸡和一只狗在闲聊。鸡说：我希望能飞到树 顶，但我没有勇气。狗说：你为什么不吃一点我的狗粪呢， 它很有营养。鸡就吃了一点狗粪，
结果确实给了它足够的力量飞到第一根树枝， 第二天，鸡又吃了更多的狗粪，又飞到第二根
树枝，两个星期后，鸡骄傲的飞到了树顶，但不久，一个农夫看到了树顶有只鸡，迅速的把 它从树上射了下来。
这个故事告诉我们，狗屎运让你达到顶峰，但却不能让你留在那里。
同志们成为了学校后备干部，这是社会加给你的一个角色，这也是一份责任。怎样伴演 好这个角色，让自己不至于从舞台上跌下来？我认为， 你就必须重新塑造好自己， 因为只有
你自己才是自己形象的决定者， 他人是不能定义你的形象的。 怎样重塑自我？那就只有不断
的学****下面，我给大家讲一个脍炙人口的故事。
一个以砍柴为生的老人身体越来越不好， 他希望在临终让两个儿子学会养活自己。 于是，
老人拿出两把钝了的斧头，给儿子们一天时间，让他们去砍柴，看他们到日落时能砍多少。
大儿子为了让父亲高兴，提起斧头急急忙忙进了树林，二话不说便开始砍树。可惜斧头 实在太钝了，他累得满头大汗，一天下来也没有多少成果。
二儿子一动手就发现了问题所在。 他停下来，不慌不忙地把斧头磨得锋利无比， 再砍柴
就轻松多了……
日落之时，老人看着两个大小不一的柴捆，摇了摇头，对大儿子说： “难道你不觉得斧
头很钝吗？"大儿子吞吞吐吐地说： “我知道，但我为抓时间，才没有磨的。 ”
是的，同样的技术，同样的力气，如果斧头不一样，工作效率肯定不同，这就是所谓的 “磨刀不误砍柴工”。
一个人的成长经历何尝不是如此？有的人一生都在兢兢业业地努力工作， 不敢让自己有
丝毫的停歇。但他们取得的成就却不一定卓著。这到底是什么原因呢？其实最根本的原因是 他们为了完成眼前的工作而忘记了如何更好地工作。
完成眼前的工作和更好地工作是两个紧密联系而又有很大区别的概念。 完成眼前工作需
要付出艰辛的劳动，执著的努力和不懈的坚持。更好地工作除需要这些条件外， 还需要不断 地充实自我、提高自我，而充实自我，提高自我的关键就是学****br/>学****对于工作，就如同磨刀之于砍柴， 不仅不会浪费时间， 而且还会大大提高自身的各 项素质，从而达到充实自我，提高自我，提高工作效率的目的。作为学校的后备干部，要想 将来能更好的工作，取得更大的成就，必须加强学****储备知识，提高素质。因为仅仅做一 个“工作狂”是不够的，我们希望的是一批批“学****型工作狂” 。
第二条建议：学会定位，弄清工作的边界。
有许多人认为，后备干部的地位很尴尬。 的确，后备干部很难找准自己的位置，说是领 导又不是领导，说不是领导又要做一些领导交办的事。因此，稍不留神，就可能有“越权” 或“越位”之嫌。尤其是遇到既不够高明又不够开明的一把手，后备干部的处境更是微妙， 奋发有为，建功立业吧，极有可能功高盖主，校长失去了安全感，自己的结局可能会很惨； 韬光养晦，明哲保身吧，又容易被大家视为平庸无能，为自身职业发展主动画上了句号。
我认为，后备干部虽不好做，但只要弄清自己工作的边界，不仅可以做好， 还有可能大
有作为。怎样弄清自己的职权，找到自己工作的边界呢？建议大家注意以下几点。
第一是支持而不主持。后备干部与学校领导的配合是否和谐， 直接影响到学校教职工队
伍的凝聚力和战斗力。欲使学校拥有一个高效、和谐的团队，必须维护和树立校长的形象和 权威。而要做到这一步，后备干部的作用是举足轻重的， 后备干部要自觉地维护校长在学校
管理中的核心地位，在重大决策中为校长提供有效信息。 遇到问题既要主动解决， 也要跟校
长勤于沟通，切忌自以为是，自作主张。
第二是建功而不居功。千万不要把自己定位在 “二传手”的角色而碌碌无为，不要以为
责任有校长负，事情有教职员工做，自己现在没有多少权力， 就可以轻轻松松地混日子。后
备干部手中没有多少具体实在的权力， 在实施领导与管理更多的是依赖于自己的管理智慧和
专业能力，所以后备干部必须得“