文档介绍：小学三年级综合实践活动
小学三年级综合实践活动教案
色彩万花筒
活动目标:
1、通过活动让学生了解色彩给我们的生活带来的奇妙，知道色彩与服装、色彩与食物、色彩与动物、科技和人的心情等方面的关系，在自主学****中培养学生的多种能力。
2：为学生创设自主宽松的环境，提供多种方法引导学生自己了解色彩与生活的关系，调动学生参与活动的积极性，拓宽学生的知识面，提高学生的综合能力。
3、与小组同学合作了解色彩各方面的知识。采用多种形式加以汇报展示，锻炼自己的审美以及实践、语言表达、社交合作等方面的能力。
活动重点:通过多种途径了解色彩的有关知识，并能运用色彩知识美化生活。
活动难点:认识色彩在生活中的不同应用，了解其中包含的一些科学道理。
活动方法：讨论、交流、调查、实践、观察、演示、表演、欣赏等。
活动步骤：一、活动导入
课件展示：一幅无色的风景画
如果我们生活的世界是这样的，那该多么单调呀！让我们请来色彩魔术师来装扮一下，（点击画面）青翠的山，碧蓝的海，金色的麦浪，五彩的花朵，真是美极了。画面上还是同样内容，为什么却比前面那幅画美多了呢？
色彩涉及生活的方方面面，比如说平时我们穿过的美丽鲜艳的服装，品尝过的精美可口的食物，体验过的色彩给我们带来的不同感受。让我们走进生活，透过色彩万花筒，看看这五彩缤纷的天地吧！
在前面的一些活动中，同学们分头了解了许多色彩方面的知识，我们把色彩知识分成：色彩与服装形象，食品与色彩，以及色彩与其他这样几类。同学们想一想你了解的色彩知识是哪一方面的，然后自己坐到相应的小组，我们分组进行活动。
同学们可以按照自己喜欢的方式参加活动。老师给同学们提供了一些可查阅的资料，你可以上网了解色彩的一些知识，也可以查阅书籍，还可以向听课的老师询问，同学们之间也可以互相交流。
大家先分组了解色彩知识，然后我们再进行展示。展示的方法由各小组同学自己选择。
（学生自己活动，教师巡视）
刚才同学们了解了色彩与我们生活的关系，现在我们分组向大家进行汇报。先请第一组来谈一谈。
课件展示：色彩与其他
1、色彩与动物
在活动中同学们知道了色彩不光我们人类需要了解，连动物都懂得运用色彩来保护自己，为自己服务，色彩真是奇妙呀。
2、色彩与科技
由此可见，色彩不光是用来装点我们的生活的，如何更好的用色彩为我们服务，这里面还有许多奥秘呢！
3、色彩与心情
同学们发挥自己丰富的想象力，动手设计了医院、餐厅，我们懂得了色彩与心情的关系。以后我们可以把它运用到生活中去，调节自己的心情。
课件展示：色彩与食物
请第二组的同学汇报你们了解的色彩与食物的关系。
哎呀，拼盘做得太好了。真是色香味具全。食物的色彩可以刺激人的食欲，这么美的食物让人一看就胃口大开，忍不住想饱餐一顿，对不起，老师先尝一块。来大家也来尝一尝。原来食物的营养与色彩有这么密切的关系，人的生长需要各种各样的营养，所以同学们以后可再也不能挑食了。
课件展示：色彩与服装
服装是一种文化，同时也是一种艺术，色彩搭配得当的服装，能把自己打扮得更精神，让我们看看第三组同学服装的精彩展示。
（展示学生作品）
同学们真能干，你们已经把刚才学到的知识运用到生活实际中去了，知道怎样装扮自己，提高了审美能力。
这些服装很漂亮，穿在身上一定更精彩，请第三组的时装模特上台表演。（播放音乐）
同学们了解到的色彩知识非常丰富，让我们大家大开了眼界。色彩知识中蕴涵了许多科学的道理，让我们大家运用色彩知识为我们的生活服务，使我们在和谐的色彩世界中健康成长，把我们的世界装扮得更加美丽。
这是综合实践活动有别于学科课程度根本标志。综合实践活动主题的选择方式十分灵活，可以是学生自行确立，也可以由教师提出，供学生选择；可以由学校确立研究范围，学生选择确立主题或研究思路，还可以是由指导教师确立研究主题，学生确定次主题，但不管是哪种选择主题方式，都必须遵循以下原则：
主题的选择必须来自于学生周围真实的世界，学生感兴趣，乐于参与； 
主题的选择必须有利于师生共同参与，并且有利于发挥学生自主创造性的发挥； 主题的类型：
小课题，长作业； 
问题研究；
项目研究。 
需要特别指出的是，主题选择的类型可以是多种多样的，但必须适合学生的年龄层次、知识结构和能力。 
以下问卷资料给教师提供一些参考，从学生日常生活中经常遇到的一些气象现象入手，引发学生探究自然科学愿望。教师从中可以了解学生对气象的了解及存在的问题，从而帮助他们确立研究主题。调查的内容及问题，教师可根据学生和当地的实际情况增加和删改。 
“气象与生活”主题活动学生调查问卷表 
同学们，这是一张