文档介绍：《一分钟》教学设计
内蒙古阿荣旗查巴奇民族学校李喜田
学****目标:
。会写9个字。
、流利、有感情地朗读课文。
,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学重难点:
重点:识字与朗读
难点:有感情地朗读课文。
教学方法:
引导自学、合作讨论、探究法
教具准备:
卡片、课件、录音带
课前“少教多学导读单”
(一)我会读(按要求读课文)
1、把课文读2-3遍,能做到:读正确、不丢字、不添字、不重复。
2、再度课文,能做到:正确、流利、有感情。
(二)我会认
1、有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等8个字。
2、会正确书写“欠、元”等8个字。
(三)我会思
从读课文中我知道了什么( )
(四)我的疑问是( )
教学过程:
第一课时
一、游戏导人
正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)
是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。
二、结合导读单汇报课前学****情况
1、学生汇报
2、共同解决提出的疑难问题
三、在学课文
1、自由读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)
元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗‘;(学生读课文,画句子,分组讨论。)
四、朗读识字
,自主认读、识记
2、在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠